幼儿园：冬爷爷的胡子教案.docx

中班语言领域《冬爷爷的胡子》

活动目标

1.听赏儿歌，理解风娃娃和冬爷爷的有趣互动，感受冬日的美好。

2.尝试有情感、有节奏地朗诵儿歌，大胆想象冬爷爷胡子的用途。

活动准备

幼儿操作材料第5册第2—3页“冬爷爷的胡子”。

已有冬天会结冰的相关经验，知道在北方，冬天树枝、屋檐等很多地方会挂冰柱。

背景图一张。

图标：风娃娃，冬爷爷的胡子。

活动过程

一、冬爷爷的胡子

——请幼儿回忆自己爷爷胡子的特点。

教师：你爷爷有胡子吗？你爷爷的胡子是怎么样的？

——教师引出儿歌。

教师：冬爷爷也有一把很特别的胡子，它的胡子会是怎样的呢？我们一起来听一首儿歌《冬爷爷的胡子》。

二、冬爷爷的胡子

——请幼儿欣赏儿歌第一段，感受冬爷爷胡子的特点。

教师配乐朗诵儿歌第一段“冬爷爷，胡子长”至“山崖旁……”。

教师：冬爷爷的胡子是什么样的？

——教师出示挂图18号，进行游戏“找胡子”。

教师：冬爷爷的胡子挂在哪？我们一起到图里找一找。

教师边念儿歌第二句，边请幼儿根据儿歌描写的顺序，点出树枝、屋檐、山崖。

——冬爷爷的胡子是冰柱。

教师：冬爷爷的胡子到底是什么？为什么？

教师：这首儿歌真有趣，居然把冰柱比喻成了冬爷爷的胡子。那你觉得冬爷爷的胡子还会挂在哪？

——请幼儿跟随教师一起配乐学念儿歌第一段。

教师：冬天到了，树枝、屋檐、山崖（补充幼儿说到的场景）上，到处都挂着冬爷爷的长胡子，亮晶晶、硬