统编版高中语文必修上册 9　念奴娇•赤壁怀古　永遇乐•京口北固亭怀古 声声慢（寻寻觅觅）(1)同步练习.docxVIP

9念奴娇?赤壁怀古永遇乐?京口北固亭怀古声声慢（寻寻觅觅）

1.下列对《念奴娇?赤壁怀古》的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“大江”指长江，词人由流逝的江水联想到历史上的风云人物，感慨万千。

B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”集中描写了赤壁雄奇壮阔的景象。

C．“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰，衬出词人年轻有为，风流倜傥。

D．这首词气势磅礴，格调豪放，以大手笔描写了赤壁大战的恢弘场面。

2.下列选项中，对《永遇乐?京口北固亭怀古》的解读不正确的一项是（）

A．作者用“英雄无觅孙仲谋处”表达了自己对孙权的仰慕，同时暗含朝廷“无人可御外侮”之意。

B．作者用刘义隆草草出兵结果惨败的典故，是对当时的执政者急功近利、急于出兵而不做充分准备的警告。

C．作者以廉颇自比，表示自己虽然年老，但仍能为国效力的满腔豪情，同时蕴含着报国无门的悲愤慨叹。

D．作者将四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”进行对比，表达对国家暂时安定的欣慰。

3.比较《念奴娇?赤壁怀古》和《永遇乐?京口北固亭怀古》两首词，指出解说不当的一项是()

A．两位作者都是宋代词坛上豪放派的代表人物。

B．两首都是怀古之作，苏词是怀古伤己，辛词则是怀古伤今。

C．辛词中的“舞榭歌台，风流”是指代繁华和英雄业迹，通过慨叹它“总被雨打风吹去”，表达了“英雄无觅”的愤激之情；“浪淘尽，千古风流人物”，则表达了赶快建功立业的愿望。

D．两首词都借景抒情，以议论入词，综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式。

4．对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是（）

A．前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照

B．上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。

C．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难过了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。

D．最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词人忧国忧民的心理。

阅读下面这首宋词，完成5、6题。

临江仙?送钱穆父①

苏轼

一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。

【注】①本词写于元祐六年（1091）初春，苏轼时任杭州知州。②改火：古时候钻木取火，四时各异其木，故称改火，后来以改火为一年，“三改火”即过了三年。

5.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这是一首送别之作，词的上片写与友人久别重逢，又勉励友人，为其开释胸怀。

B.话别时对友人关怀备至，双方意绪契合，以思想活动为线索，扣人心弦。

C.词的下片写在月夜之中送别友人，钱穆父所去的是偏远之地，早春时节，春风已绿江南岸，但规定的到任时期已经迫近，不得不启程。

D.词的末两句为友人提供了一种精神力量，告诉友人离开后虽然艰难，但不要思念自己。

6.本词情感一波三折，委曲跌宕。结合本词及所学知识，你对苏轼送别友人有何看法？

二、阅读下面这首宋词，完成7、8题。

木兰花慢?席上送张仲固帅兴元

辛弃疾

汉中开汉业，问此地，是耶非？想剑指三秦，君王得意，一战东归。追亡事，今不见；但山川满目泪沾衣。落日胡尘未断，西风塞马空肥。

一编书是帝王师，小试去征西。更草草离筵，匆匆去路，愁满旌旗。君思我，回首处，正江涵秋影雁初飞。安得车轮四角，不堪带减腰围。

7.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A.词的开篇，追忆了汉初三杰辅佐刘邦建立汉朝基业的史事，既写出了刘邦开创基业的雄豪意气，也表达了自己渴望光复故土，洗去金军袭扰耻辱的一腔报国之志。

B.“一编书”，用张良佐汉的故事，写出张仲固可堪帝王之师；“小试”，有微讽之意，既讽刺宋朝不重用大才，又暗含词人勉励张仲固帅兴元只是牛刀小试，今后必能为国大用。

C.本词语言颇为精练，善于化用前人诗句，如“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时”原是唐代李峤的诗句，但词人却能一扫消极情绪，以之恰到好处地描写了热泪纵横的爱国情景。

D.“君思我……