统编版高中语文必修上册 第三单元 8　梦游天姥吟留别　登高　琵琶行并序课件.pptxVIP

把关题;8梦游天姥吟留别登高

琵琶行并序;今天，越来越多的人，李白是一个一生都在用世的士子。李白一生的诗歌固多归隐出世之语，甚至及时行乐的思想与行动也随处可见，那么如果考虑李白一生的行踪，再仔细观察到文化思潮与整个社会的风尚，我们就会明白，李白一进长安遇冷后，其所有放浪形骸的诗歌背后，都有其的痛苦与郁闷，（）这是性格使然，也是主流社会思潮的个体呈现，士子就是士子，士子的社会功用理想流淌在他们每个人的血液与灵魂里。越是仕进不成，李白越是要我行我素不受羁束。爱自由，希图用的名士风范仕进成功以实现自己用世的生命需求。所以，李白的“求仙”非为求仙，他的“访道”也非为，虚幻不是李白的人生目的。;1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）;本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。“发现”，经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。“承认”，表示肯定、同意、认可，国际上指肯定新国家、新政权的法律地位。根据“李白是一个一生都在用世的士子”，可知应该用“发现”。“难以言说”，很难用语言来表达。“一言难尽”，用一句话难以说清楚，形容事情曲折复杂。横线处词语搭配“痛苦与郁闷”，突出说不尽，应该用“一言难尽”。“卓尔不群”，优秀卓越，超出常人。“不同凡响”，形容事物（多指文艺作品）不平凡。横线处词语用来修饰“名士风范”，应该用“不同凡响”。“隐居”，由于对统治者不满或有出世思想而住在偏僻地方，不出来做官。“遁世”，避开现实社会而隐居；避世。李白的“访道”突出动作行为特征，用“遁世”更为贴切。;2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）;本题考查辨析并修改病句的能力。A、C项用“那么”，B、D项用“但”，联系前文“李白一生的诗歌固多归隐出世之语，甚至及时行乐的思想与行动也随处可见”，再看后文“李白一进长安遇冷后，其所有放浪形骸的诗歌背后，都有其的痛苦与郁闷”，可推知应该用“但”，排除A、C项。联系后文“这是性格使然，也是主流社会思潮的个体呈现”看，画线句侧重表达在“文化思潮与整个社会的风尚”下看李白的表现，用“如果考虑到文化思潮与整个社会的风尚，再仔细观察李白一生的行踪”，衔接更为连贯，可据此排除D项。;3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）;本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。解答此类试题时，最重要的方法就是根据上下文文意进行推断。从前文“其所有放浪形骸的诗歌背后，都有其的痛苦与郁闷”和后文的“士子的社会功用理想流淌在他们每个人的血液与灵魂里”看，括号内应该先填“归隐之语”，再在此基础上解读其“着急用世的灵魂”，从顺序看，应该排除B、C项；后文用“这”指代括号里的内容，用肯定句式表意更为恰当，排除A项。;4.下列对《梦游天姥吟留别》（以下简称《梦游》）与《登高》的理解与分析，

不正确的一项是（）;5.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（）;6.下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是（）;7.下面图表是关于李白经典诗作产生情况的统计，请就图表信息总结三条写作经

验，每条不超过18字。;本题考查总结归纳图表信息的能力。“学习积累，游学阶段”虽无作品，但其实是为创作作品打下了良好的基础，正是由于知识的积累加之后来的游历，李白才能写出传世佳作。由此可见，知行合一方能写出佳作。“24—41岁”“44—62岁”游历天下的阶段是其作品较多的阶段，可见，开眼界、见世面是成就佳作的关键，人生阅历的丰富是佳作产生的条件。“入仕长安，但不受用，政治失意”而后有《蜀道难》，可见，精神受难才能孕育佳作。;塞下曲六首（其三）

李白

骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。

弯弓辞汉月②，插羽破天骄③。

阵解星芒尽④，营空海雾⑤消。

功成画麟阁，独有霍嫖姚⑥。

【注】①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月：指离开京城。③天骄：指匈奴，这里指敌人。④星芒尽：指战争结束。⑤海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。⑥霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。;8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）;颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，更谈不上“形象地表现了战争的残酷”，而是说在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。;答案：①侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。②细节描写（动作描写）。通过“鸣鞭”“弯弓”“插羽”等细节描写（动作描写），表现将士们的斗志昂扬、神勇无比的英雄形象。③颈联描写“破天骄”后的景象，战场星光暗淡，大漠雾气消尽，战斗结束，一片死寂，可见敌军