思想政治教育的方法论（50页）.pptxVIP

1条;第一部分思想政治教育方法论的历史发展;、中国古代思想政治教育方法思想;、中国古代思想政治教育方法思想;BG424-347年，古希腊哲学家，《柏拉;二、外国思想家主张的思想政治教育方法;77^1—體補，娜贈屬轉，

史》;Page￡JB;Page￡J3;三、中国思想政治教育方法的近代发展概况;三、中国思想政治教育方法的近代发展概况;三、中国思想政治教育方法的近代发展概况;三、中国思想政治教育方法的近代发展概况;■毛泽东主张的思想政治教育方法;四、毛泽东、邓小平主张的思想政治教育方法;■邓小平主张的思想政治教育方法;■邓小平主张的思想政治教育方法;思想政治教育方法论的涵义;?方法：就是人们在认识世界和改造世界的过程中I为达到预期目的所采用的手段或方式，它是联系主客体的桥梁，具有主客体的统一性、中介性和动态性等特点，

■方法论：所谓方法论，就是关于方法的学说和埋论?方法论一般指哲学方法论，是人们关于认识世界、改造世界的根本方法的理论。在科学研究中,方法论也特指某一学科所采用的研究方式和方法的综合。方法论以方法作力研究对象，探讨方法的形成、变化和发展的规律，方法的性质、作用、特点和功能，运用方法的条件、过程、步骤和工具，以及各种方法之问的联系和方法的综合运用等问题-;B方法论与方法既有联系又有区别。;一、思想政治教育方法论的涵义;一、思想政治教育方法论的涵义;Page￡2?J;PageO?4;二、思想政治教育方法论的理论基础;二、思想政治教育方法论的理论基础;三、思想政治教育方法论的功能与特点;■思想政治教育方法论的特点;3、渗透性和交叉性的统一，思想政治教育方法论的渗透性和交叉性是由思想政治教育活动的特点所决定的，思想政治教育是做人的思想工作，人的思想状况和转化往往受到其生活经质、家庭状况和工作状况等多种因素决定，因此，思想政治教育必须渗透于实际工作中交叉进行，才有效?所以思想政治教育及其方法论，必然具有渗透性和交叉性。

■上述三个方面的待点是相互联系、不可分割的。科学性和革命性是最根本待点；实用性和规范性是科学性、革命性的碁础；渗透性和交叉性，既符合思想形成发展的规律和特点，又是思想政治教肓实践所提出的要求，囚而是科学性的表现，也是实用性的表现。;1、思想政治教育的原则方法;从箪握情况、认识对象、明确目标人手;■思想政治教肓认识方法

是教育主体认识和把握教育客体与教育环境的方法，主要包括三个方而的方法：-是通过观察、调查、预测的方式掌握教育客体的思想信息；二是对思想信息进行分析研究，把握其实质；三是根据思想实际决策教肓方案，

■思想政治教育的工作方法

是教育主体改造教育环境，改变教育客体思想狀况的方法，主要有：任何时候和彔件下都要运用的基本方法；一般情况下运用的通用方法;特殊情况下运用的特殊方法：复杂情况下运用的综合方法?

?思想政治教育的调带评估方法

是教育主体调节、检查、评价思想政治教育认识活动和实践活动的方法，主要包括反馈调节、总结评估方法。;思想政治教肓方

法论的研究成果;￡2M;在二十余年短暂的学科发展过程中.对思想政治教育方法的一些重要问题进行了讨论。如：思想政治教育方法的研究对象、理论基础、遒個原则；思想政治教肓方法形成、发展、创新的趋势：思想政治教肓方法的价值、作用；思想政治教育方法评估体系的设罝等.思想政治教育方法体系模式采取以思想政治教有活动过程为逻辑线索和框架的建构思路，成为思想政治教育方法体系建构的主导性思路，由于教肓活动过程的不可倒错的颗序性，与事物进行发展性相联系的不可室复性以及事物特定环节区分的特殊性，以活动过程为逻轵线索建立的方法体系具有自然顺畅、概括全面、便于埋解接受的特点而为大多数学者采用，这是思想政治教育方法研究取得的重要理论共识。;二、思想政治教育方法论研究的不足之处;三、思想政治教育方法研究发展阶段;■BlW;第四部分总结与补充;第一部分内容;方法的特点;~、概括总——第二部分内容（2）;一、概括总一第二部分内容（3）;一、概括总——第三部分内容（1）;三个阶段;二、补充——思想政治教育方法论理论创新思路;二、补充——思想政治教育方法论理论创新思路;中介思维与思想政治教育方法论