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课堂教学实施方案与评价标准

为了进一步贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神和《汾阳

市中小学课堂教学评价指导意见》的要求，大力推进我校课堂改革实验工作，探索

我校课堂教学评价新的指标体系，促进我校课堂教学评价改革的深入发展，全面推

进素质教育的实施。根据上级文件精神，结合我校实际，特制定此课堂评价实施方

案。

一、课堂教学评价实施目标

课堂教学评价改革行是新课程实施的难点和关键，新课程实施的成败取决于课

堂教学改革的速度和程度。如果在新课程教学中教师对旧的教学理念、目标、行

为、方式习以为常，学生的学习方式、态度、习惯依然如故，那么课程改革必将流

于形式，事倍功半，甚至劳而无功。我校旨在通过新的课堂教学评价的实施，促进

课堂教学的理念转变。

1．在教学目标上：促进教师由一维的课堂教学目标向三维的课堂教学目标转

变。老师在完成知识、技能目标同时更要关注学习过程、方法、态度，使学生获得

积极的情感体验，形成正确的价值观、人生观和世界观。引导学生思考、质疑、调

查、探究，在实践中体验和学习，促进学生在教师引导下主动和谐地、富有个性地

学习。

2．在学生要求上：促进教师过分强调统一规格教育向差异教育转变。教师不

仅要承认学生身心发展的差异，而且要把学生身心发展的差异作为一