赣版小学美术二年级上册《石头变变变》教学设计).docx

小学二年级美术课《石头变变变》教学设计

教材分析：

《石头画》是义务教育课程标准实验教科书(江西版)第3册第十二课中的教学内容。本课的美术活动方式属于【造型表现】的学习领域，教学实践证明，美术学习中的创造表现一般是建立在对事物充分了解、观察和想象基础上的。根据新课程标准的要求、新课改的教学理念，通过自主、合作、探究，大胆表现，培养学生的艺术创想能力。本课主要是引导学生认真仔细观察我们身边的事物，联系生活实际用审美的目光重新审视、欣赏身边常见的小石头，感受它们的自然之美和形态之美。在教学时围绕石头的自然美，对石头的想象进行创作。并能让学生在一个可相互交流的教学平台中自主探究学习。

学情分析：

本课内容主要针对小学义务教学阶段二年级学生进行教学。小孩子们天性好动，田野、小溪、大海常是他们光顾的地方，石头随处可见，漂亮的石头是他们爱不释手特爱珍藏的玩具。

教学目标：

认知目标：联系生活实际，学会欣赏身边的石头，掌握石头创作的基本方法和步骤。

能力目标：通过学习观察利用石头的不同形状、质地、颜色特征等进行美术创造，培养学生的审美能力、想象能力和创造能力。

情感目标：通过艺术活动感受石头的自然之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学重难点：

重点：学会观察石头，体会石头的神奇和天然之美。

难点：根据石头的特征进行再创造，使石头变为艺术品。教具准备：一些石头，水粉颜料、胶水等。

教学过程：一、引导阶段

★创设情境，引入课题。(板书课题)

教师以小礼物的形式引入石头（草莓石头）

师：“谁来看一看，摸一摸，这些草莓能吃吗？”生：不能吃，因为是石头

以此引出课题，并板书：石头变变变。

师:这些草莓石头虽然不能吃，可是看起来和真正的草莓不相上下，你们想知道这些石头是怎么变成草莓的吗？今天就让我们来体验体验这神奇的石头。

[设计意图：主要是运用直观教学手段，”，从而激发学生创作的欲望和兴趣，为进一步探究学习和想象表现作好铺垫。]

二、尝试阶段

★了解石头画表现内容。

师：石头除了能变成草莓还能变成什么呢？（展示课件图片）

师：动物，植物，人物，生活当中的物品，可以说千变万化。是怎么做出来的，都用到哪些方法和材料？下面就跟随老师一起去探索石头变化的奥秘吧。

[设计意图：学生才是课堂的主人，这个环节主要引导学生观察、体验，进行自主学习和合作交流，促进学习方式的转变。

★观察石头，展开想象。

深入赏析：师出示单个石头画的作品。

师：大家来说说图片中的石头变成了什么?怎么做出来的？并板书：绘画

（老师手中拿出一块石头来具体讲解示范步骤）

多个石头组合联想

师：出了石头还用到了哪些材料？

师：如果想让石头变得更形象些，我们可以用什么方法?生：可以粘贴、画、拼摆、刻……

[设计意图：。通过欣赏，了解画的内容，培养学生的发散性思维，扩展学

生的创作思路。]

三欣赏作品，展示课件四、创作阶段

★教师组织学生进行作业。

师：下面请大家展开想象用自己喜欢的方法，来改变我们手中的石头，让它们变得更加形象更加美丽。

重点引导学生根据石头特征，创作自己的作品。

★教师交待作品评价标准：

1、是否根据手中石头的特点，展开想象创作。

2、作品是否有趣，表现是否有创意。

教师巡视，帮助有困难的学生解决创作中问题。

[设计意图：，通过对石头的再审美创作，感受石头的魅力，使学生在快乐的创作中亲近石头，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。]

五、评析阶段

★作品展示，欣赏评析。

教师鼓励学生上台展示自己的作品，进行作品的创意说明。同时让同学互相评析，教师作扼要的点评。

★课堂小结

师：石头，我们并不陌生，有人说它坚韧，有人说它魁伟，还有人说它无言奉献，不管怎么说，只有热爱生活的人才可以体会得到。希望大家做一个热爱大自然，热爱生活的有心人。

教学反思：

1、这堂课孩子们非常喜欢，既符合幼儿的年龄特点，又充分调动了孩子们的积极性。

2

2、只是在操作过程中，有的幼儿不愿大胆想象，看见别人装饰什么他就装

饰成什么，没有创新。

3、石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提

到的“教育内容要贴近的生活”、“教育活动要生活化”的精神。