人教版化学九年级下说课设计第10单元《课题1常见的酸和碱》说课稿.pdfVIP

人教版化学九年级下说课设计第10单元《课题1常见的酸和

碱》说课稿

《常见的酸和碱》说课稿

今天我要从说课的内容是常见的酸和碱知识的系统复习。下面我

从教材，学情分析，教学目标的设置，教学重点，教学难点，教学方

法的选择，教具的选用，教学过程的设计及教学反思等六个方面进行

说课。

一、教材分析

这节内容在初三下册的学习中有着十分重要的地位，教学内容包

括盐酸，硫酸和物理性质

酸的化学性质，以及氢氧化钠，氢氧化钙的物理性质两个部分的

内容，是在学习了氧气，碳及其化合物，金属等简单物质的性质和用

途的基础上，更高层次的学习。通过对酸和碱和学习可以为酸碱盐知

识网络的学习打下基础，完善无机物之间的关系网。本节课十分鲜明

的体现新教材的特点，通过自主合作探究学习获得对酸和碱和整体认

识，复习概念，掌握了性质，同时培养了学生的实验技能和实验创新

能力。酸和碱是我们比较熟悉的两种物质，酸和碱生产及使用对我国

的现代化建设具有重大的作用。本节课主要目的是通过复习酸和碱的

性质，把酸和碱的知识与前面的学习的这些有关童节的知识紧密联系

起来，扩大学生的视野，并巩固前面学习的知识，提高学生的观察分

析能力，培养学习化学的兴趣，懂得运用化学知识和方法合理开发和

利用资源。为学生直接参加工农业生产，更好的使用酸和碱做好知识

和思想准备。

二、学性分析

对于盐，硫酸这两种实验室常见的酸以及氢氧化钠，氢氧化钙这

两种碱，学生并不陌生，但对于化们的物理性和化学性质了解的不是

很全面，从此激发学生的探究欲望。所以教学起点应定位于学生已有

经验的基础上，设计有利于自主学习和创造的化学学习情境，让他们

动手实验，去观察，去透过表象看到本质，并探索出规律来，在“做

科学的实践中逐步形成终身学习的习惯和能力。从而使知识系统化和，

网络化，以便于运用进及检索。发挥学习的高效性。

三、教学目标

⑴知识与技能：

1．认识几种常见的酸，知道浓盐酸和浓硫酸的典型物理性质和用

途。

2．知道酸的腐蚀性及了解使用时的安全注意事项，学会浓硫酸的

稀释，能熟练取用酸溶液。

3．知道并掌握稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质。

4．知道常见的几种碱—氢氧化钠、氢氧化钙的俗称，物理性质。

5．认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。

6．知道并掌握几种碱—氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质。

⑵过程与方法：

1．以基础知识、基本技能为载体，用观察、实验等科学方法，梳

理知识，使零碎知识条理化，系统化。

2．培养归纳总结能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到

个别的归纳推理能力。

3．进一步认识和体验科学探究的过程，在进行科学探究的同时，

培养团队合作的精神和实验技作的技能以及严谨的学习态度。

4．运用实验的方法获取信息，运用比较概况等方法对获取的信息

进行加工。增强化学现象的探究欲。发展善于合作、勤于思考的科学

精神。

5．通过交流讨论等形式培养学生主动参与以及口头表达能力。

6．通过活动探究能简单归纳出酸相似的化学性质及碱的化学性质，

并根椐其性质思考其用途，使知识系统化，网络化。

7．通过学生自主合作探究学习，使学生学会发现问题，分析问题

和解决问题，学会自主学习，养成自主学习习惯，最终培养学生终学

龄前习的终身能力。

⑶情感态度价值观：

1．进一步增强物质的好奇心和求知欲。

2．培养实事求是的科学态度和科学精神。

3．强化生活和实验中的安全意识。

4．培养学生进行遵重科学实验的教育。

5．培养学生观察分析解决问题的能力。

四、重点：

1．酸碱各自相似的主要的化学性质。

2．浓硫酸的稀释方法。

3．对知识的拓展归纳能力。

4酸碱（盐）知识的理解、巩固记忆、感悟化学的科学魅力与价值。

6．知道化学作为自然科学的一部分，它本身起源于人类生产活动，

树立学好化学，用好化学的意识。

四、难点：

1．书写酸碱化学性质的化学方程式。

2．运用自主合作探究法分析归纳酸，碱化学性质，并能熟练运用

“两表”—“金属活动性顺序表”“