单摆+高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册+.pptxVIP

2.4单摆第二章机械振动人教版（2019）选修第一册

1.知道单摆是理想化模型，理解单摆模型的条件，能将实际问题中的对象和过程转化为单摆模型。2.能通过理论推导，判定单摆小角度振动时的运动特点。3.探究单摆的周期与摆长的定量关系时，能分析数据、发现规律、形成合理的结论。掌握单摆振动的周期公式，并能用公式处理问题。学习目标

生活中经常可以看到悬挂起来的物体在竖直平面内往复运动。将一小球用细绳悬挂起来，把小球拉离最低点释放后，小球就会来回摆动。小球的摆动是否为简谐运动呢？导入新课

建立理想化模型---单摆细线不可伸缩，质量与小球质量相比可忽略。⑴细线：⑵小球：⑶受力：忽略空气阻力小球的直径与细线的长度相比可忽略。一、单摆理想化思考：为减小空气阻力应采取哪些措施？摆球质量大，体积小；线尽量细。

?摆角:?摆长:摆长l=l0+d/2满足上述条件的细线和小球就构成了单摆。形成概念：悬点到球心的距离摆线与竖直方向的夹角θl0l0lm

ABCDEF判断：能看作单摆的有_______思考与讨论：单摆振动是不是简谐运动？怎样判断？思路1：动力学特征——回复力是否遵循F=-kx思路2：运动学特征——x-t关系是否满足正弦关系?A?

BAOTGG2G1Pθ1.平衡位置思考：?0点是平衡位置码？?摆球做圆周运动的向心力来源是什么？?单摆振动的回复力来源是什么？2.摆球向心力结论：重力沿切线的分力提供回复力3.单摆的回复力指摆球静止时的位置。二、单摆的回复力

?x极限思想：当θ很小时:⑴x≈弧长⑵4.单摆做简谐运动的条件

由于位移方向与回复力方向相反，故xBAOTGG2G1Pθ结论：摆角很小的单摆可认为做简谐运动。当θ很小时，回复力特征分析

针对练习下列关于单摆的说法正确的是()A.摆球经过平衡位置时其合力为零B.摆球经过平衡位置时其回复力为零C.单摆作简谐运动的回复力是由摆球重力沿圆弧切线的分力提供的D.单摆作简谐运动的回复力是由摆球重力与摆线拉力的合力提供的BC解决该题的关键：分清摆球的受力、回复力、向心力之间的关系。思路点拨

结论：摆角很小时，单摆做简谐运动。请根据思路2设计方案，证明单摆（小摆角）做简谐运动。示例：单摆的x-t图像描绘正弦（余弦）函数图像

思考：摆角θ很小时，单摆做简谐运动，其周期与哪些因素有关？三、单摆的周期影响单摆周期的因素猜想振幅小球质量摆长重力加速度

探究方法：设计方案：甲乙实验1：两摆的摆球质量、摆长相同，振幅不同（都在小偏角下）；实验2：两摆的摆长、振幅相同，摆球质量不同；实验3：两摆的振幅、摆球质量相同，摆长不同；……探究1：影响单摆周期的因素控制变量法在铁架台的横梁上固定两个单摆，按照以下几种情况，把它们拉起一定角度（5°）后同时释放，观察两摆的振动周期。

不变量变量实验结论m、lAA、lmA、ml实验记录表周期与摆球振幅无关单摆的等时性——伽利略甲乙周期与摆球质量无关周期与摆长有关，摆长越短，振动越快。

摆球运动到哪个位置开始计时误差较小？一、设计思想制作一个单摆，摆长可较大范围改变。测量单摆的摆长和周期（在小偏角下），得到一组数据，改变摆长再得到几组数据。从中找出周期与摆长的关系。二、物理量的测量小球直径d——游标卡尺周期T——秒表（停表）悬线长L——刻度尺l=L+d/2探究2：单摆周期与摆长的定量关系用秒表测量单摆完成30次全振动（或50次）所用的时间t，有则有摆长：l=L+d/2

改变摆长，重做几次实验.把测得的周期和摆长的数据填入表格。小球直径d=_____实验次数12345摆线长L摆长l周期T三、数据分析图象法:以T为纵坐标，或者以T2为纵坐标，以l为横坐标，分别画出T-l、T2-l图像，看能得到什么结论？

单摆做简谐运动的周期T与摆长l的二次方根成正比，与重力加速度g的二次方根成反比，与振幅、摆球质量无关。单摆的周期公式：秒摆：惠更斯首先利用摆的等时性发明了带摆的计时器。周期T=2s的单摆叫做秒摆。归纳总结：单摆周期公式的应用计时器：利用等时性应用实例1：计算秒摆的摆长。

针对练习某摆钟走得慢了，要把它调准，可行的操作是()A.增加摆长 B.缩短摆长 C.增加摆锤质量 D.减小摆锤质量B应用实例2：测定当地的重力加速度测出单摆的摆长和周期就可求重力加速度。

课堂评价1.若单摆的摆长不变，摆球的质量增加为原来的4倍，摆球经过平衡位置时的速度减为原来的1/3，则单摆振动的（）A.频率不变，振幅不变 B.频率不变，振幅变小C.频率改变，振幅不变 D.频率改变，