社区健康促进与健康教育演示文稿.pptVIP

评估计划实施评价诊断健康教育的基本步骤知识缺乏（缺乏术前准备知识）：与缺乏信息来源有关。有受伤的危险：与缺乏正确使用拐杖的技能有关。本文档共93页；当前第63页；编辑于星期日\20点24分社区健康教育诊断分析资料，列出健康教育现存的或潜在的健康问题。分析健康问题对教育对象的健康构成威胁的程度。分析开展健康教育的可利用资源。挑选出能够通过健康教育改善或解决的健康问题。找出与健康问题相关的行为、环境和促进行为改变的因素。确定优先项目三、健康教育程序本文档共93页；当前第64页；编辑于星期日\20点24分健康教育的基本步骤教育目标5W2H监测与评价计划WhoWhenWhereWhatWhom评估计划实施评价诊断HowmuchHowtomeasure本文档共93页；当前第65页；编辑于星期日\20点24分社区健康教育计划健康教育计划设计应遵循目标明确、整体性、前瞻性、弹性、从实际出发与参与性6项原则。健康教育目标设置应符合具体、可测量、可完成、可信、具有时间性5个特点。每个具体目标都包括5W和2H等6个要素。明确实施时间、地点等。三、健康教育程序本文档共93页；当前第66页；编辑于星期日\20点24分确定具体目标S—special具体的M—measurable可测量的A—ach