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落实“双减”政策，戏曲社团浸润童心

—浅谈戏曲社团活动的有效开展

摘要：“双减”政策是国之大计，为深入贯彻落实此项工作，强化学校教育主阵地作用，切实减轻学生负担，使素质教育成为选择的新热点。在此背景下，戏曲社团活动起到了补充课堂教学、丰富学生课余生活的作用。想要戏曲社团顺应“双减”政策，浸润童心，传承经典，教师就应坚守教育原则，提高自身素质，应用科学方法，促使学生喜欢戏曲，传承经典！

关键词：戏曲 社团活动“双减”政策

“双减”政策的实行，让教育的主阵地回归学校，使素质教育成为选择的新热点。作为素质教育的推进者和美育教育的执行者，教师开展课后服务戏曲社团活动，不但可以给学生一个展示自我的平台，而且创建了一条素质教育改革的有效途径。而音乐、美术、体育作为义务教育阶段的必须课及实施美育和实施素质教育的主要途径。使学校的核心组成内容。如何给学生创建一个展示自我的平台的条件下，避免社团活动再一次增加学生的负担，且如何开展课后服务社团活动，让学生身心健康发展，是我们老师需要去思考、去实践的。

一、“双减”政策的解读和理解

“双减”政策的内容主要是减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教育学校开设课后延时服务，提升课后服务水平。从内容能够看出，政策的目的在于让每一个孩子能够接受更全面、更健康的教育，减轻家长的压力，提升教育质量、提升人民群众对教育的满意度。“双减”政策重视素质教育培养，取消各类学科培训，让学生从被动学习者变成主动学习者，将选择权交给了学生。

随着教育阵地的回归，艺术教育的重任必将落在教师的肩上。为丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素质，最大限度的优化学习教学资源，增加学生学习的选择性，我校根据孩子的兴趣爱好和特长精心打造了十多个社团，如戏曲社团、合唱社团、铜管乐队社团、儿童画社团等，并以戏曲社团为我校的特色课程。想要社团课程很好的开展教师需不断整理、不断创新、不断融合，形成生动有趣的新内容。

“双减”政策也给老师带来的新的挑战。试想，教师在开展课后服务社团活动课，却吸引不了学生来参加，或者学生不乐意来参加，那么“双减”的落实形同虚设，就更谈不上促进素质教育方面的独特作用。那么如何提高社团活动的实效，如何营造课堂活跃氛围，如何激发学生的兴趣，引导学生主动积极的学习，成为教师急需解决的问题。

二、戏曲社团的尝试与教学

我国是一个历史悠久的文明古国，五千年的历史孕育出各式各样的艺术形式。在这些艺术形式中戏曲艺术无疑是一颗最璀璨的明珠，影响着一代又一代的人们。然而随着经济的快速发展，中国开始进入快速的城镇化时代，传统的文化受到前所未有的冲击。据了解现在每天都有一种地方戏曲在消亡，这种残酷的现实的确令人感到担忧。曾经读过一份杂志其中有这样一句话“传统文化像一堆灰烬，但灰烬深处很可能还有余温，我们的任务不是翻扒已经冷静的灰烬，而是把我们的手伸进灰烬，去触摸那个余温”让传统的戏剧与现代人的对话，作为教师的我们要想让戏曲这样的传统文化继续传承下去，需要打破陈规，给戏剧赋予其新的生命力。

1．加深文化渗透，提升学生思想觉悟

小学生对于音乐和戏曲音乐的认知都较为浅薄，由于音乐在生活中较为常见，所以小学生会对其有所了解，但是戏曲在小学生的生活中却并不常见，大多数的学生都没有接触过戏曲。因此，我们在社团活动中展开戏曲音乐教学，较多的学生都会不理解、不喜欢，此时教师就需要先向学生普及戏曲音乐方面的知识，让学生先对戏曲文化进行全面认知，然后再进行较为深入的教学。

带孩子走进我国戏曲五大剧种：京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧。我国戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计，其中这五大剧种最为成功。给他们欣赏其中的代表作品，并了解戏曲里的小故事、戏曲名人的成长故事等，可以培养孩子的良好品质，还能让孩子们慢慢的想去了解戏曲并能喜欢戏曲。

２．加强视频教学，增强学生的视听感受

小学生个性特点不同、家庭环境不同、理解学习能力不同，所以在进行戏曲音乐学习过程中接受能力也是不同的，为了让小学生们提升对戏曲音乐的接受能力，教师应当在日常教学过程中加强视频教学，让学生能够根据画面对戏曲音乐有更加深刻的感知，同时视频中戏曲音乐的表现力也更强，带给学生的感受也是不同的，所以教师需要以视频教学提升学生音乐学习过程中的视听感受。在视频教学过程中，教师提醒学生表演细节之处，让学生可以通过观察演唱者的表演，更好的了解戏曲音乐。同时，让学生能够在视频学习过程中挖掘更多的戏曲音乐内涵，从而更好的学习戏曲音乐。

以黄梅戏《女驸马》为例，教师可通过播放名家演唱的视频，让学生观察艺术家们的戏曲音乐演唱方式，然后对名家的唱法进行模仿，在模仿过程中教师需要对该戏曲音乐的难点进行分解，让学生能够进行更好的演唱。《女驸马》的难点在于要边唱边表演动作，其中的动作韵味最难把握。让