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论幼儿园开展游戏活动的重要性

摘要：游戏活动是孩子的天性、喜爱玩游戏、好奇心和模仿能力极强。所以，在幼儿园阶段开展丰富多彩的游戏活动是很有必要的。幼儿园游戏活动中可融入体育、智育、德育、美育等基础内容，在孩子玩游戏中渗透素质教育，从而培养孩子对学习的兴趣。幼儿通过游戏获取丰富的认知体验，可为终身发展奠定基础。所以，幼儿园开展游戏活动对幼儿全面发展和终身发展具有重要意义。接下来就从幼儿园开展游戏活动的重要性及开展策略展开深入探析，阐述游戏给孩子带来潜移默化的影响

关键词：幼儿园,游戏,重要性

引言：快乐学习理念是近几年被广泛应用到素质教育的新思想。快乐学习理念的关键在于“乐中学”，而游戏是幼儿的天性。在教学中合理预设游戏资源，打造游戏情境，开展游戏互动等，不但有助于挖掘儿童个性潜能，更有利于培养儿童的想象力和创造力。对于幼儿园教育而言，开展丰富的游戏活动更具有必要性。实践发现，在传统注重“教与学”的课堂中，幼儿的精神看似集中，实则常出现拘谨、思维固化、羞于表达等状况。究其原因，是“课堂式”的教学氛围容易固化学生思维，不能形成轻松、自由、民主、开放的成长空间。而将适当的教学内容寓教于乐，构建符合幼儿认知的游戏活动，则能够让幼儿边玩边学，激发其想象力和创造力。在快乐的体验中获得成长，这就是幼儿园开展游戏的重要意义。

一、幼儿园开展游戏活动的重要性

首先，在幼儿园开展游戏活动可打造幼儿喜闻乐见的内容，激发幼儿探究兴趣和参与积极性，从而在基础阶段培养其学习兴趣。利用幼儿的好奇心和模仿能力，在健康、语言、科学、社会、艺术等五大领域中融入游戏元素，充分发挥幼儿的自我效能感，从而帮助其树立自主学习的意识。其次，在游戏活动中可充分调动幼儿学习积极性，从而为幼儿全面发展奠定基础。在区域角、晨间活动、教学活动中将游戏贯穿其中，从而能够有效增强学习的效果。比如:我们园每个星期三的早晨如果不下雨，晨间活动都会组织幼儿拍篮球，这个活动一开始孩子们都会很乐于参加，但是拍了一会儿孩子就不感兴趣了，这时我加入了猫抓老鼠的游戏在其中，孩子们兴趣就上来了，老师扮演猫，拍篮球的小朋友扮演老鼠，拍球的时候谁的球掉下来了，就被猫抓到，然后惩罚表演节目，这时候孩子们不仅能够专心致志的拍球，还体验到游戏带来的乐趣。游戏活动还能够培养幼儿的身心协调能力。就拿刚刚拍篮球游戏活动来说能够充分验证游戏所带来的益处。最后，在游戏活动中还能够针对性地培养幼儿的社交能力和社会适应能力。组织开展丰富多彩的游戏活动，能够让幼儿在游戏中体会到了合作学习和交往交友的快乐，从而为适应社会发展奠定基础。由此可见，游戏是幼儿园教学中必不可少的活动，有利于孩子体、智、德、美等方面全面发展。

二、幼儿园开展游戏活动的有效措施

（一）游戏目标应寓教于乐

《纲要》明确指出幼儿园教育中应让幼儿掌握必要的知识技能。而在实践教育中，我们往往过分注重知识技能教育，而忽视体育、智育、德育、美育等素质教育。最终导致幼儿园教学小学化、成人化等现象。这显然不利于幼儿学习兴趣的培养。比如：在传统的幼儿园美术教学中，并不充分考虑幼儿实际年龄特点和认知规律，让幼儿跟着范画进行绘画，并且单纯以像不像来评价孩子的美术作品，导致孩子的灵感和潜能不能充分发挥出来。所以，游戏化教学的目标应该以寓教于乐为主，以培养孩子学习兴趣为主。

比如：幼儿园游戏化教学应注重趣味性、继发性、互动性和简易性等原则，遵循幼儿认知规律灵活设计教学目标和内容。在一次教学活动中孩子们对一次性喝水的纸杯产生了兴趣，因此根据孩子的年龄特点设计了“有趣的纸杯”在这次活动中，孩子们可以在纸杯上发挥自由创作，许多小朋友都很有自己的想法，做了纸杯娃娃、做了小花、在纸杯上画了漂亮的画等等，还有的小朋友用纸杯进行了音乐律动的敲击，我们班的梁心惢小朋友用纸杯进行了体育游戏，比赛看谁扔的远，最后还有小朋友问我要多个纸杯进行拼搭，分两组看看谁搭的快，搭建成了一座城堡。让幼儿手持纸杯自主游戏，幼儿在游戏活动中感受到纸杯的趣味性。随后，我们引导幼儿在纸杯上进行创作，培养幼儿动手和大胆想象能力。而且幼儿还可以用纸杯进行音乐律动游戏和体育游戏以及建构游戏等等，这些游戏都可以很好的培养幼儿的专注力。幼儿在游戏中既学到了美术知识、培养了乐感、锻炼了体质、拼搭过程想象力也得到了发展，也获得了有趣的学习体验，因而学习兴趣提升了，充分体现了游戏化教学寓教于乐的目标。

（二）教学内容应贴近生活

陶行知先生曾说“生活即教育”，并强调了生活化教育思想在实践教育工作中的重要位置。对于幼儿时期的孩童来说，其认知思维多趋向于直观现象或已有的生活经验。所以，将游戏与生活紧密联系，开发与幼儿生活体验息息相关的生活游戏，有利于幼儿在熟悉的环境里开展学习活动。让幼儿通过自然的生活氛围提升能力，进而发挥游戏教育资源的价值。

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