DB 1508T 149—2023劳模（职工）创新工作室教育培训规范.docxVIP

ICS03.100.01

CCSA01

1508

巴彦淖尔市地方标准

DB1508/T149—2023

劳模（职工）创新工作室教育培训规范

Educationandtrainingstandardsformodelworkers(employees)innovationstudio

2023-11-15发布

2023-12-15实施

巴彦淖尔市市场监督管理局发布

I

DB1508/T149—2023

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

本文件由巴彦淖尔市总工会、内蒙古河套灌区水利发展中心提出。

本文件由巴彦淖尔市总工会归口。

本文件起草单位：内蒙古河套灌区水利发展中心、巴彦淖尔市总工会。

本文件主要起草人：徐宏伟、姜杰、白淼、张利军、李占强、李根东、张广明、裴文武、苏小飞、任秀、曹立奇、焦文林、李学军、李飞、陈燕、王世清、屈辉、李曼竹、王一如、陈勇、吕宝禄、李许娜、卫雄、徐静、杨立、马梅、李璞、郭雄琴。

1

DB1508/T149—2023

劳模（职工）创新工作室教育培训规范

1范围

本文件规定了劳模（职工）创新工作室教育培训的术语和定义、总体原则、教育培训内容、教育培训方式、教育培训记录等。

本文件适用于巴彦淖尔市劳模（职工）创新工作室的教育培训管理工作。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

DB1508/T148劳模（职工）创新工作室建设规范

3术语和定义

DB1508/T148界定的以及下列术语和定义适用于本文件。

3.1

创新人才innovativetalents

具有创新意识、创新精神、创新思维、创新知识、创新能力并具有良好的创新人格，能够通过自己的创造性劳动取得创新成果，在某一领域、某一行业、某一工作岗位上为社会发展和人类进步做出了创

新成效和贡献的人。

3.2

创新团队innovativeteams

由3人或以上成员组成的技术创新团体，团队成员分工合理，各司其职，团结合作。

3.3

创新环境innovativeenvironment

能够激发人们去进行创造的社会环境，包括社会的组织结构、思想气氛、激励方式，如善用创造性的人才，建立起适于和鼓励人才流动的机制，尊重创造性人才生活习惯和个性特点以及精神和物质激励等机制。

4总体原则

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DB1508/T149—2023

4.1建立和完善工作室人才教育培训机制，通过制定有效的关键岗位继任者和后备人才甄选计划以及岗位轮换计划、内部兼职计划、在职辅导、在职培训等人才教育培训与开发计划，合理地挖掘、开发、培养后备人才队伍，建立人才梯队，为可持续发展提供人才支持。

4.2教育培训目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即培养专家型的技术人才（指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才）和综合型人才（指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才）。

5教育培训内容

5.1政治思想

政治思想教育包括爱国主义、集体主义、社会主义的教育。同时进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结等方面的教育。

5.2创新能力

教育培养发现新问题、提出新方法、建立新理论、发明新技术的能力。具体包括基于发散性思维和批判性思维的创新思维能力、敏锐的直觉和洞察力、持久的注意力、丰富的想象力、分析问题、解决问题的能力、成果的表达能力和知识产权的保护能力等方面。

5.3创业精神

教育培养“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”的劳模精神，“执着专注、精益求精、一

丝不苟、追求卓越”的工匠精神。

5.4协作精神

建立良好的团队教育体系，营造积极向上、团结祥和的工作氛围为，健全畅通、和谐的交流渠道和机制，增强团队整体素质和能力。

5.5业务技能

提升工作室成员技能水平和业务能力，培养职工钻研、严谨的敬业精神,增强工作积极性、主动性和创造性。

5.6安全意识

持续提高工作室成员的安全意识，全面掌握安全知识和安全技能。

6教育培训方式

6.1传帮带培养

6.1.1充分利用骨干员工力量，开展“传帮带”活动，为成员技能提升搭建平台，着力打造一支学习型、知识型、技能型、创新型、专家型创新团队。

挑选具有中级以上技术职务资格(含技师、高级技师)，掌握本岗位理论，并在专业技术、管理、技能方面岗位业绩突出，具有丰富的实践经