小学第一学段数学教学“伪生活化”现象研究——以南昌市两所小学为例.pdfVIP

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摘要

数学教学自发端，它便是源于生活，寓于生活并为生活服务的，随着新课程

改革的不断推进，数学教学对生活化的需求愈加强烈。数学学科以其高度的抽象

性和严密的逻辑性为突出特点，而小学第一学段学生还处于具体形象思维阶段，

认知和建构能力尚存在缺陷，基于数学学科的特殊性和小学第一学段学生的发展

特点，数学教学的生活化是能够有效协调与平衡两者关系的有力途径。许多一线

教师也纷纷对数学教学生活化的实践进行了积极的尝试，但由于相关生活化理论

体系不够完善，加之生活化教学经验的缺乏，导致教师在教学生活化的内涵理解

该用户很懒，什么也没介绍

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