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小学绘本教学论文

小学绘本教学论文:走进绘本演绎精彩

王芳

（江苏省南京市高淳区漆桥中心小学）摘要：新课程原则把喜欢阅读，感受

阅读的乐趣作为低年级阅读教学目的的第一条，可见激发阅读爱好在低年级语文教学中的重要性。绘本顾名思义就是画出来的书,即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。色彩鲜艳的图画能激起孩子的阅读爱好，引发孩子的愉悦感。那么，如何让学生真正喜欢上绘本，演绎出精彩？结合自己的教学经验谈谈绘本教学的某些方略。

核心词：绘本教学；指导方略；丰富想

象

高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。

对这一至理名言，我想谁都不会质疑。新课标也进一步明确了阅读量，并且指出要多读书，好读书，读好书，读整本的书,在课程总目的中，更进一步规定：九年课外

阅读总量应在400万字以上，其中低年级的课外阅读总量是五万字以上。由此可见，阅读的地位和作用越来越被人们认识和重视。

低年级的孩子注意持续性差，认识的字有限。绘本作为一种图文结合的阅读材料，是最适合低年级孩子阅读的。它是由文字和图画合成的一种复合文本。每一页都以图画为主，文字大，形式有趣，符合小朋友认知的特点，因此，深受小朋友爱慕，绘本阅读也成为低年级孩子阅读经历中不可缺少的重要一环。

通过几年的实践，在绘本导读、共读指

导方面，我采用了深情导读、激发爱好，引导猜想、激发想象，指导看图、教给办法，品味语言、感受积累，联系生活、感