六年级下册14学弈课件（共28张PPT）.pptxVIP

学弈

孟子，名轲，字子舆，战国时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称”。孟子前372年－前289年

学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(h?nɡ)鹄(hú)/将至，思/援弓缴(zhu?)/而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。

读出韵味：1.读准字音2.正确断句与停顿3.速度要舒缓4.语气要抑扬顿挫

学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(h?nɡ)鹄(hú)/将至，思/援弓缴(zhu?)/而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。

小组合作－－疏通文意1.结合注释与插图2.注意古今词义差异3.联系上下文进行揣摩4.小组内要合作交流5.不懂的问题作上标记

弈秋，通国之/善弈者也。

弈秋，通国之/善弈者也。

使/弈秋/诲（huì）/二人弈。

其一人专心致志，惟弈秋之为听

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之；

其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(h?nɡ)鹄(hú)/将至，思/援弓缴(zhu?)/而射之。

其一人（），一人（）。

虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。

为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。

为是其师弗若与(yú)？

学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(h?nɡ)鹄(hú)/将至，思/援弓缴(zhu?)/而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。

小练笔：你想对三个主人公之中的谁说些什么话？

交流收获：学习了这篇文言文之后，你有哪些收获呢？

不专心致志，则不得也。孟子前372年－前289年

积累与提高1.积累重点的文言字词2.背诵全文3.积累整理有关学习的文言警句

小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）《两小儿辩日》的课后小结：师：亲爱的同学们，大家好！今天我们将要学习一篇非常有趣的文言文，题目叫做《学弈》。在开始这篇文言文的学习之前，我想问大家一个问题：你们有没有听说过古代的棋艺大师弈秋的故事？生：听说过/没有。师：没有关系，即使你没有听说过弈秋的故事，今天我们就要通过这篇文言文的学习，来了解这个故事。现在让我们一起来探索这个有趣的故事吧。【板书课题】学弈【播放课文录音】师：在开始学习之前，让我们先来听一下这篇文言文的录音，同学们可以跟着录音一起朗读，同时尝试理解它的意思。在听的过程中，如果有不理解的地方，可以随时举手提问。生：听录音，自由朗读。师：听完录音后，有没有同学对课文的意思有了大致的了解？或者有没有发现什么不懂的地方？生：自由发言，提出问题。师：很好，接下来我们就来深入地学习这篇文言文，解决大家提出的问题。1《学弈》新课导入

小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写