2023年幼儿园家长教育孩子的心得体会(集合8篇).docxVIP

2023年幼儿园家长教育孩子的心得体会(集

合8篇)

幼儿园家长教化孩子的心得体会1

望子成龙是每个家长的心愿，教化孩子，首先我们家长要以身作则，自身的教化魅力是巨大的，试想一下做任何事都精益求精的家长，他的孩子肯定是个仔细细致的孩子，俗话“小树易直也易弯”是有道理的。

日常生活中我主要留意做到以下几点：

忌过度爱护：有时候，由于太注意表面的平安，忽视了孩子的心理需求，当孩子想跑，想玩时，大人会胆怯孩子受伤而禁止他，这样，孩子便会养成不好动的习惯，身体会变得迟钝，多病，性格也会变得胆小、缺乏自信、无法面对困难。家长应学会放手，让孩子多运动、多动手，对孩子的身心健康和身体健康都是有帮助的。

忌过份宠爱：事事听从孩子的要求，替他完成全部事情，孩子什么事情不必自己动手，简单变得以自我为中心，任性、依靠、也照看不了自己。应让孩子学会独立，自己能做的事情尽量让孩子自己动手，养成爱劳动的`好习惯。

忌忽视孩子优点：觉得孩子没什么特长，就算有，也视之为天经地义，使其天份无从发挥。其实，父母对孩子的评价是他建立自信的依据，假如常常提及他的缺点，孩子会怀

疑自己的实力，不仅影响他的自信念，还会认定自己是一无所取，更不思进取

忌忽视孩子说话：孩子喜爱问问题，父母会觉得很烦，而打断孩子的话，这样会剥夺孩子表达想法的愿望，孩子并会慢慢不再跟父母沟通，严峻影响亲子间的沟通。做为家长应当学会倾听，让孩子多说，表达自己最真实的想法，才能了解他在想什么，赐予他正确的引导。

忌讪笑挑剔；挑剔孩子的过失，常常把其缺点挂在嘴边，用骂人的字眼讪笑他“笨手笨脚”“无用”等，甚至于在别人面前斥责数落孩子，都有会使他感到丢脸，严峻损害自尊，认为自己真的没有实力做好事情，变得胆小，缺乏自信。孩子的自尊心一旦受到损害，是须要很长时间，甚至恒久无法重新建立起来的。所以对孩子的良好行为应赐予适当的赞扬是重要的。

以上几点，都是自己在教化孩子中的一些想法和做法,我知道，每个家庭都有一套教化孩子的方法，让我们大家一起探讨，同心协力，共同培育好我们的孩子。

幼儿园家长教化孩子的心得体会2

昨天接到通知，说每位家长总结自己的育儿阅历和学习体会，撰写一份育儿心得。在我的潜意识中，好像育儿心得这些该是优秀孩子的父母们总结的胜利案例，以供我们学习和借鉴。如今提笔自己要完成一篇育儿心得，于是乎便开启

了与孩子点滴接触的回忆大门。

在每一位父母的眼里，自己的孩子都是最棒，最优秀的。从呱呱落地，到牙牙学语；从步履蹒跚到健步如飞；孩子的一颦一笑，一饮一啄，是父母内心最弥足宝贵也是最割舍不下的。如何把握好一个“度”去爱我们的孩子，让他们在健康的关爱下成长？这是我们在教化子女过程中面临的一大问题。

自孩子牙牙学语起，就始终在思索着今后该用哪种教化方法去引导自己的孩子朝着正确方面行走，也在网上买过不少有关于教子的书籍，如《男孩子为何要穷着养》、《如何向孩子谈性》等，总觉得这些书籍说教的多，实践的少。直到遇见《好妈妈赛过好老师》，才发觉，其实爱的表达就是如此简洁。做了父母，才深知父母之爱都深如大海，但有质量差别。而确定质量凹凸的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细微环节的处理水平。

在孩子还很小的时候，常常会不当心磕遇到什么东西上，随后便哇哇大哭，而此时，孩子的爷爷奶奶就会一边哄孩子一边“指责”“肇事者”。因为看过这本书上有提及过此类问题，我知道这种“报仇”式的方法是极不正确的。某日，孩子不当心遇到了吧台的边边，跟平常一样，孩子嘟着小嘴挥着拳头一副与吧台势不俩立的架式，我连忙往前，揉揉他的难受处，接着立刻去揉吧台的边边，并指引他与我一起做

这件事。这样做，不但没有让吧台成为“加害”他的坏蛋，还能作为他的挚友一起分担苦痛，并让他意识到“碰撞”是双方的事，要相互体谅。那么今后与小挚友发生磨擦也能用同样的方法去对待。在教化孩子的过程中，发觉自己也在成长，我们都该明白和善和豁达恒久是相通的，一个能去劝慰给自己带来损害的人或物，他的内心该是多么强大啊！

在孩子幼小时，每一个生活细微环节都可能成为蕴含重大教化意义的事务，家长所能教给孩子最重要的做人技巧，就是做个好人！现如今孩子上幼儿园已近一学年，不用担忧他在幼儿园会闯什么祸；在家也像个小大人似的`一起参加我们的话题；喜爱看动画片，但肯定要得到我们的允许，且有时间限定；喜爱睡前听故事，听得多了，自己看着图片也能讲得有模有样；心血来潮时，会帮妈妈一起打扫卫生，和爸爸抢着去扔垃圾袋……

间或不听话，闹小脾气，无理的哭闹时我们会把他领到自己的小房间，不用一分钟他便自己擦干泪水出来接着找玩具玩。我们应清晰地相识到：孩子的哭是给父母听的，孩子的闹是给父母看的，没人去理睬他，哭已然没有任何意义。所以发生此类事情，我们不能高调处理，或打或骂不行行，冷处