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论中国传统文化对音乐教学的影响

摘要：小学的教育教学过程中，老师需要着重重视学生的素质素养教育，确保学生的综合化发展，音乐教学可以提高学生的生活、劳动以及艺术等综合素养，由于目前互中国传统文化所受到外来文化入侵的影响较大，因此老师在当下的教学过程中，应该重视中国传统文件在课堂间的渗透工作，帮助学生调动对音乐学习，重点是中国传统文化相关的音乐的积极性。所以，本文就中国传统文化的传承对小学音乐教学的影响进行论述，让我国优秀的传统文化能够得到新时代少年的保护与传承。

关键词：音乐教学，中国传统文化，传承，音乐素养，爱国主义

引言：引言自中国十四五会议以来，教育部重点强调中国传统文化的传承和弘扬工作，作为我国教育的基础阶段，音乐学科本身包含了丰富的传统文化素材，老师可以对其加以实用，积极加强学生的爱国主义教育，从而可以更好的输出中国传统文化。

一、中国传统文化在音乐教学中的意义

上下五千年的中华民族，其优秀的传统文化是经过历史的大浪淘沙而来，是中华民族的灵魂所在，是一种历史底蕴丰厚、博大精深的优良话，在我国目前的经济迅速发展阶段，受互联网以及外来文化的影响，学生缺少对中国传统文化的目光，这就导致了大量的优良文化的消失，长期以来，这种具备几千年形成的文化无法经受的住时代发展所带来的冲击，由此导致学生教育成长中的这种危机，如信任思想，价值观念和道德素养。因此老师在小学音乐教育中国应该注重中国传统文化的渗透工作，将优良的传统文化注入人心，确保学生的学习过程中，能够不断的接受中国传统文化的熏陶，真正做到提升中和素养和爱国主义思想。

二、中国传统文化在音乐教学中的优势

1．贴合小学生的认知方式

作为一门艺术学科，其具有独特的特性，可以通过视频、视听视唱和乐理方面进行教学，除了可以培养学生兴趣爱好，还可以丰富学生的知识面，提升学生的鉴赏能力。就学生自身的特性而言，在音乐课堂上可以通过多种感官感受将自身的体验感想表达出来，这也是众多小学生喜欢音乐课的原因所在[1]，因此，中国传统文化在音乐教学中渗透，能够提高接受度，树立小学生正确的价值观，审美观以及思想道德素养。让学生在音乐教学的潜移默化的影响下，帮助学生清晰认识中国传统文化，培养学生优良的爱国主义思想。

2．培养小学生的兴趣爱好

对于小学生而言，其心智和认知水平较低，根本无法接受传统的灌输式教学，枯燥的灌输中国传统文化的概念根本无法带动学生的积极性。因此对于老师而言，通过趣味融合的方式将传统文化和教学融为一体，其带来的效果不仅是能够发挥音乐本身的价值观和审美观等特性，还可以更好的培养小学生的兴趣爱好，增强学生的文化自信和价值观自信[2]。中国传统文化中所蕴含的伟大精神和崇高价值在课堂教学中，不仅可以提升学生对音乐的理解能力，加强学生的鉴赏情操，还能够让中国传统优良品质得以传承。

3．有利于传统文化的传承与发扬

老师在小学音乐的课堂教学中，结合音乐本身的优势特点，能够更好的提升传统文化的渗透效果[3]。自中国古代的封建社会开始，便有通过诗歌的方式来记载所发生的事物的例子，甚至衍生出用于传唱的小调。因此站在历史的垂直角度上看，歌曲本身就是中国传统文化的表达方式。老师在课堂教学过程中可以让学生接触学习民族歌曲和音乐，这样更能够激发学生的热爱中国传统音乐文化的情感，老师也能够通过音乐为切入点，带动学生体会中国传统文化，便于传承中国传统文化，为中国传统文化的发扬光大奠定基础。

三、中国传统文化在音乐教学中的传承方式

1．在教学中学习中国传统音乐

《诗经》是中国古代古诗与音乐相结合的一部诗歌总集，古代人们在各型各色的大小活动上都会载歌载舞，利用诗乐来表达自己的情绪，这就不难看出，中国传统文化自身与音乐就存在这不可分割的关系，传承至今，不仅仅是音乐学科，多数语文课程的教学上，老师也会对其进行教学，让学生领略中国传统文化的风采，但由于语文教学对学生的认知基础和学习基础都存在较高的要求，往往难以理解其中的知识，长期也导致学生失去从语文中了解中国传统文化的兴趣。音乐学科作为艺术学科，其可以根据自身的自由度，让学生在课堂上接触不同的传统民乐，如目前许多历史剧中均会有背景音乐，此类音乐多数具备一定民族特色。正是因为中国传统音乐的内容丰富，学生通过放松和感兴趣的方式能够学到一些相关的中国传统文化，让学生从中学习到优良的传统品质，树立更好的价值观。

如我国传统文化中的四大名著，其中就包含了许多歌曲，让学生能够在音乐中感受东临碣石以观沧海的三国英雄，历经九九八十一难终成正果的唐僧师徒，义薄云天，豪情盖世的一百零八好汉，阆苑仙葩林黛玉及美玉无瑕贾宝玉。通过这样的方式，让学生了解到四大名著的典故，从中学习到优秀的品质，更好促进学生的成长。

2．在教学中感知传统文化

小学作为教育的初始阶段，学生心智尚未成熟，无法掌握些乐理知识，老