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电影审美欣赏对中职学生自我接纳影响的实验研究的开题报告

一、研究背景与意义

当前，随着社会的发展，电影作为一种文化媒介，已经成为人们日常娱乐生活中不可或缺的一部分。与此同时，少年儿童也逐渐成为广大电影消费者群体之一。据统计，不少中职学生每周会花费大量的时间观看电影，而影片的类型、情节和主题也对他们的审美观和心理产生着深远的影响。但是，中职学生处于发育和成长的关键时期，他们对自我的认知和接纳也是一个重要的课题。因此，本研究旨在探究电影审美欣赏对中职学生自我接纳的影响，为提升青少年审美水平和心理健康提供参考。

二、研究内容和目标

本研究将从以下几个方面出发，探究电影审美欣赏对中职学生自我接纳的影响：

1.电影对中职学生自我认知的影响；

2.电影对中职学生自我比较的影响；

3.电影对中职学生自我接纳的影响；

4.不同类型电影在对中职学生自我接纳上的差异性。

本研究的目标是，通过实验研究的方法，结合问卷调查和访谈等方式，探究电影审美欣赏对中职学生自我接纳的具体影响机制，为提升青少年审美水平和心理健康提供理论和实践上的支持。

三、研究方法

本研究采用实验研究法，结合问卷调查和访谈等方法进行数据收集和分析。具体研究流程如下：

1.问卷设计：通过文献综述和专家访谈的方式，设计出问题较为丰富、量化指标有效的问卷，并进行预调查。

2.实验操作：招募100名中职学生参加实验，在两组被试中随机分配，其中一组被试观看主旋律纪录片，另一组被试观看喜剧电影，两组被试观看时间相同。实验结束后，分别评估被试在自我认知、自我比较和自我接纳方面的得分情况。

3.访谈分析：选取一定数量的被试参与访谈，采用一些深入开放式问题，探究他们的看法和经验，并注重挖掘其中的共性和差异性。

四、预期成果与贡献

本研究预计可通过实验研究、问卷调查和访谈等方法，探究电影对中职学生自我接纳的影响机制，并得出以下结论和贡献：

1.分析电影对中职学生自我认知、自我比较和自我接纳方面的影响程度和机理，挖掘其存在的问题和优点，为青少年电影审美提高提供指导和建议。

2.依托实验研究和问卷调查等数据来源，总结出不同类型电影在对中职学生自我接纳上的差异性，较为准确地揭示出电影类型与自我接纳之间的具体关系。

3.为学校提供科学的教育资讯，为教育决策者制定针对中职学生的电影教育方案提供理论依据和决策支持。

总之，本研究将有助于提升中职学生的电影鉴赏能力和自我接纳能力，对于推动我国教育事业不断创新和提高具有一定的意义和价值。