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中学历史教学中的人格教育研究的开题报告
开题报告
题目：中学历史教学中的人格教育研究
一、研究背景与目的
历史教育是中学生的必修课程之一，也是培养学生历史意识和民族精神的重要途径。在现代社会中，人们越来越看重个人的品德和道德素质，要求学校对学生进行人格教育。而在历史教学中，也需要注重对学生人格的培养和塑造。
因此，这个研究旨在探讨中学历史教学中如何进行有效的人格教育，以提高学生的道德素质和综合能力。具体目的包括：
1.研究现有历史教材中存在的人格教育内容和教学方法；
2.分析中学历史教师在人格教育中的角色和责任；
3.探讨历史教育如何更好地贯彻人格教育的理念。
二、研究内容
1.历史教育与人格教育的关系
1.1人格教育与历史教育的关系
1.2历史教育中的人格教育理念
2.中学历史教学中的人格教育内容及方法
2.1现有历史教材的人格教育内容分析
2.2有效的人格教育方法探讨
3.中学历史教师在人格教育中的作用和责任
3.1中学历史教师人格素养要求
3.2中学历史教师在历史教学中的人格教育作用
4.切实推进历史教育中的人格教育
4.1建立可行的人格教育推进机制
4.2推进中学历史教育中的人格教育实践
三、研究方法
1.文献资料法
通过查阅资料库、图书馆、网站等渠道的文献，对历史教育和人格教育进行理论研究和深入的分析。
2.实证研究法
通过实地访谈、问卷调查等方式，对中学历史教学中的人格教育情况进行实证研究。
四、预期成果
1.综合研究历史教育与人格教育的关系，明确历史教育中人格教育的重要性。
2.分析现有历史教材中存在的人格教育内容和教学方法，提出改进建议。
3.探讨中学历史教师在人格教育中的角色和责任，明确中学历史教师在人格教育中的具体做法。
4.建立可操作性的中学历史教学中的人格教育推进机制，为历史教育中的人格教育实践提供参考。
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