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俄语学习相关因素对学习策略影响的实证研究的开题报告

一、研究背景和意义

俄语是世界上使用人数较少的语言之一，但在国际政治、经济、文化交流中具有重要的地位。中国在俄罗斯的投资、贸易、文化交流等方面也得到了巨大的发展，因此俄语已成为中国许多大学本科生和研究生的重要学习对象。

学习策略是指学习者在学习过程中自觉或无意识地实施的方法和技巧。学习策略研究可以帮助教师和学生更好地掌握学习方法，提高学习效率和质量。在俄语学习中，选择适合自己的学习策略能够加快学习进度，提高培养地语言能力的效率。因此，研究俄语学习相关因素对学习策略的影响，具有重要意义。

二、研究对象与方法

研究对象：本科生和研究生俄语学习者。

研究方法：调查法、访谈法、实验法。

1.调查法：采用问卷调查的方法，对若干大学俄语学习者进行调查，了解其学习俄语的情况、使用学习策略的情况和经验、学习态度和习惯等因素，以及这些因素与学习策略的关系。

2.访谈法：采用半结构化访谈的形式，对高分学生和低分学生进行分组，主要探讨其学习策略选择、实施、效果等方面的问题，以及学习相关因素对学习策略影响的具体表现。

3.实验法：将学习者分为不同的实验组，在相同的课程内容下尝试不同学习策略的效果，并比对结果，探究因素对策略选择和效果的影响。

三、预期结果

1.探究学习相关因素对学习策略选择和实施的影响，为俄语教育提供更具针对性的教学建议和培养方案。

2.结合实际情况，提出针对性较强的学习策略，帮助学生快速有效地掌握俄语语言技能。

3.为俄语学习者提供可操作性的学习策略建议，提高学习者的自主学习水平及能力。

四、研究意义

1.增强俄语学习相关因素对学习策略影响的了解，有助于促进俄语教学的深入发展。

2.学习策略的探究有利于针对性地制定俄语学习教学计划，提高教学效果和学生的获得感。

3.结合实际情况，为俄语学习者提供更具实用性和针对性的学习策略，并帮助学生形成可持续的自主学习习惯。