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职业院校学生词汇学习策略调查研究的开题报告

一、研究背景和意义

职业院校是以培养技能型人才为主要目标的教育机构，其学生因具有成年人特征，且普遍为非文科背景，因此其学习特点和需求与普通高等院校学生存在很大差异。随着社会经济的发展和科技进步，职业院校的学习也日益复杂，学生要不断更新自己的职业技能以更好地适应市场需求。因此，如何提高职业院校学生的词汇学习能力，进而提高其职业能力，成为当前教育领域急需解决的问题。

二、研究目的和问题

本研究旨在探究职业院校学生的词汇学习策略，并针对其不足之处提出改进方案，主要研究问题包括：

1.职业院校学生在词汇学习中具有哪些常见的词汇学习策略？

2.职业院校学生在词汇学习中的优势和不足、问题及原因分别是什么？

3.在现有的词汇学习策略中，哪些是职业院校学生较容易接受和执行的？

4.应如何设计更加适应职业院校学生的词汇学习策略？

三、研究方法

本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方法，包括以下步骤：

1.编制问卷：根据文献和专家意见，编制调查问卷，了解职业院校学生常用的词汇学习策略和实际需求。

2.实施问卷调查：在广州某职业技术学院进行问卷调查，共发放300份问卷，回收有效问卷260份，有效回收率为86.67%。

3.访谈采集数据：针对回收的问卷进行访谈，采集职业院校学生在实际学习中使用词汇学习策略的情况，了解其实际需求和困难。

4.数据分析：采用SPSS软件对问卷数据进行统计分析，结合访谈数据进行分析，探究职业院校学生的词汇学习策略和需求。

四、预期结果

本研究预期可以揭示职业院校学生在词汇学习中常用的词汇学习策略和存在的问题，为改进教学提供借鉴。具体预期结果如下：

1.通过问卷和访谈，调查得出职业院校学生在词汇学习中常用、有效的策略。

2.分析职业院校学生在词汇学习中的优势和问题，提出针对性的改进措施。

3.探究职业院校学生更适合的词汇学习策略，设计具有实用性和可操作性的学习方案。

五、参考文献

许维钧，赵花楼.职业院校英语课程特点及其影响[J].华南师范大学学报,2013(3):102-106.

吴小琼.关于职业院校学生英语词汇教学的探究[J].旅游论坛,2016(3):155-157.

程少青.职业院校学生英语词汇学习问题分析与对策[J].吉林高师学报,2015(1):86-88.