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中小学教师自主性问卷的修编及发展特点研究的开题报告

第一部分：研究背景和研究意义

随着教育教学改革的不断深入，提高教师的教育教学能力和教育教学水平成为关注的焦点。而教师自主性问卷调查是提高教师教育教学能力和水平的一种有效途径。教师自主性问卷调查是指由教师自主、主动地选择问卷内容、目标群体、调查方式，进行一定领域的情况了解、分析、反映的一种方法。

中小学教师自主性问卷在教师教育教学中的应用，可以对教师的教育教学能力和水平进行科学的评估和分析，从而为教师专业发展提供具有参考价值的数据支持。同时，中小学教师自主性问卷综合运用了数量化研究和质性研究的方法，可以更加深入地了解教师在教育教学中所面临的问题和困难，并为提高教育教学水平提供科学依据。因此，对中小学教师自主性问卷的修编及发展特点进行研究，对提高教育教学质量具有重要的理论和实践意义。

第二部分：研究目的和研究方法

本研究的研究目的是对中小学教师自主性问卷的修编及发展特点进行研究，深入探讨中小学教师自主性问卷的针对性、科学性、实用性、可靠性等方面的特点。

本研究将采用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法等研究方法，运用SPSS等统计软件对实际情况进行数据分析和统计，结合实质性分析进行综合分析，并根据分析结果提出相应的教育教学建议和措施。

第三部分：预期研究成果和创新性

本研究预期可以深入了解中小学教师自主性问卷的修编及发展特点，对教师教育教学质量进行科学评估和提高具有指导意义。同时，本研究将针对中小学自主性问卷调查中存在的问题进行深入剖析，并提出一些可行的教育教学建议和措施，为提高中小学教师的教育教学质量提供有益的参考。

本研究具有一定的创新性，主要表现在以下三个方面：首先，本研究将从中小学教师自主性问卷的修编及发展特点方面入手，深入分析问卷的针对性、科学性、实用性、可靠性等方面，具有较高的现实意义。其次，本研究将针对中小学自主性问卷调查中存在的问题进行深度剖析，提出可行性的措施，具有一定的理论意义。最后，本研究将采用较为综合的研究方法，包括文献法、问卷调查法、实地访谈法等方法，具有较好的实践价值。