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浅谈小学高年级语文场面描写的生动性研究

一、引言

场面描写是文学作品中的一个重要组成部分，它能够有效地展现作品中所描述的场景、人物、情感等，使读者产生身临其境的感觉。在小学高年级阶段，学生接触到的文学作品逐渐增多，对于场面描写的要求也日益提高。如何让学生在场面描写中表现出更加丰富生动的语言运用能力，成为了当前语文教学的一项重要任务。

在小学高年级语文教学中，教师应该通过文字朗读和阅读指导，引导学生感受和理解不同场面的描写，同时在写作训练中，引导学生多加描写场面的细节，使得描写更加生动。

三、营造生动的场面描写氛围

1.创设情境

教师可以通过音频、视频等多媒体资源，为学生创设生动的场景，将学生带入文学作品中所描述的场景。教师也可以利用教室环境和布置，营造出符合文学作品氛围的教室环境，让学生在此环境中更容易产生对文学作品中场景的共鸣。

2.阅读指导

在学生阅读文学作品时，教师要引导学生通过全面理解小说中的场景描写，抓住作品中的重要场面描写，帮助学生深入理解场景描写的意图，并提出对场景描写的感受和理解，加深对场景描写的印象。

3.布置作文题目

在写作训练中，教师要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，布置一些能够调动学生情感，激发学生想象力和创造力的作文题目，引导学生进行场面描写的实践训练。

四、加强生动的语言运用

1.多维度的描写

在场面描写中，学生应该通过对场景中的人物、物品、动作等多个方面的描写，使得场景描写更加立体和生动。可以从场景中的色彩、气味、声音、触感等方面来描写，丰富描写的维度，使得场面描写更加生动。

2.生动的比喻和修辞手法

为了使得场面描写更加生动，学生可以适当运用一些生动的比喻和修辞手法，来增加描写的艺术感染力。可以通过拟人、夸张等手法来描写场景中的人物和物品，使得描写更加具有感染力。

3.动词和形容词的运用

在场面描写中，学生应该注重动词和形容词的运用，以使得描写更加生动。特别是对于一些动作和情感，通过生动的动词和形容词能够更好地表现出场景的真实感和情感。

五、案例分享

以下是小学高年级学生作文中的一段场面描写：

“夏日午后的教室，阳光透过窗户洒在桌椅上，投下一片金黄色的光斑。同学们坐在课桌前，认真地听着老师的讲解，教室里弥漫着知识的气息。突然，一阵微风吹进来，操场上传来了孩子们欢乐的笑声，透过窗户传入了教室，仿佛把快乐带给了每一个同学。”

这段场面描写中，学生通过形容词“金黄色的光斑”、“欢乐的笑声”等生动描写，使得教室的场景更加鲜活和生动，读来让人仿佛置身其中。

六、结语

小学高年级语文场面描写的生动性是当前语文教学中的一个重要问题，如何提高学生的场面描写能力，使得描写更加生动，是需要我们教师不断探索和实践的方向。通过创设情境、阅读指导、布置作文题目和加强生动的语言运用等方面的探索和实践，相信能够更好地提高学生的场面描写的生动性，为语文教学提供更多的灵感和启示。