统编版语文六年级下册 (1)阅读理解题解题技巧（课件）.pptxVIP

小学语文

阅读理解答题技巧;目录;阅读理解基本知识;总结和复习;5、修辞手法

比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、反复

;经典示例：;A、比喻、拟人

作用：生动形象；

答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……

;比喻的结构

文辞上分为三个成份，即:本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词语)、喻体(打比方的事物或情境)。

示例：叶子(本体)出水很高，像(喻词)亭亭的舞女的裙(喻体)。(朱自清《荷塘月色》);使用比喻手法时要注意:

⒈本体和喻体必须是性质不同的两类事物;

⒉本体和喻体之间必须有相似点。

另外，所使用的喻体要常见、易懂;比喻要贴切;要注意思想感情。;比喻的形式

基本类型有三种:明喻、暗喻、借喻;

;明喻

本体、喻词和喻体同时出现。

常用的喻词有:像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如、仿佛......

例子:

他(本体)动也不动，彷如(喻词)石像(喻体)。;隐喻(又称暗喻)

本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。

例子:

母亲啊!你(本体)是荷叶(喻体)，我(本体)是红莲(喻体)。(冰心《荷叶·母亲》)

霎时间，东西长安街(本体)成了喧腾的大海(喻体)。(袁鹰《十月长安街》);借喻

借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。

例子:

我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了，我再也说不出话。(鲁迅《故乡》)

;拟人

将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。

;1.把非生物拟人化。

例如:

①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》)

②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。(老舍《大兴安岭》)

③录音机接受了女主人的指令，叭地一声，不唱了。(王蒙《春之声》)

④街上非常热闹。电车不慌不忙??跑着，客客气气地响着铃铛枣一点也不性急，好像在说:借光。呃，借光。(张云翼《给孩子们·去看电影》)

⑤这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……(刘心武《班主任》)

⑥一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来……(徐迟《哥德巴赫猜想》);2.把有生物拟人化。

例如:

①单院蜜店是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。(朱自清《春》)

③青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。(老舍《月牙儿》)

④高粱好似一队队的红领巾，悄悄地把周围的道路观察;向日葵摇头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。(郭小川《团泊洼的秋天》)

⑤风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么?(杨朔《樱花雨》)

⑥连每一根小草都在跳舞。(王蒙《春之声》);3.把抽象概念拟人化。

例如:

①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。(马克思《资本论》)

②这备举整里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。(毛泽东《反对党八股》)

③你新的中国，人民的中国啊，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。(何其芳《我们最伟大的节日》)

④祖国大搞四个现代化，科学技术兴奋地赶来参加，你的领队是数、理、化，理、工、农、医都是你的战友和部下。(高士其《让科学技术为祖国贡献才华》)

⑤玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也是白皑皑的。冬天全没有离开大地的意思，好像要长久赖下去似的。(艾鞠《屋里的春天》)

⑥正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛，连元帅也被陷害，总理也死而含冤。(艾青《在浪尖上》);B、排比

作用：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点

;排比

排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。

;排比必须是三个或三个以上的短语或句子排列在一起，这是辨别排比的一个依据；

另外还要注意，三句的内容要相关，语气要一致。

首先，排比句不是单纯的语言形式问题，而是要与思想观点密切相关，也就是说，如果一个人思想