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摘要
摘要
阅读教学是英语语言学习的重点和关键。《义务教育英语课程标准（2011）版》对
基础教育阶段课程目标提出明确要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和
文化意识五方面促进综合语言运用能力的形成，阅读教学则是实现这一目标的重要环节。
英语绘本符合小学中段学生认知特点和心理需要，以其图文结合、主题鲜明、逻辑清晰
的特点，成为小学英语教学中重要的补充材料。本研究基于儿童认知发展理论、多元智
能理论、语言输入假
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