《社会生活有规则》教学设计.docxVIP

五年级下册《规则与方圆》之一一

社会生活有规则

设计思路：

1、课前，布置学生分组调查、了解自己在社会生活中（在路上、公交车上、书店或图书馆、超市、游乐场、电影院、公园、餐厅）必需遵守的规则。

2、学生分组整理、汇报，从中感受到社会生活中到处有规则、事事受约束,并说说由此带给自己的烦心事儿；以同龄人小峰的困惑为例绽开探讨，在学生经过思想冲突渐明事理时，老师适时点拨，引导学生理解社会规则的意义，相识到各种规则既制约着我们的行动，又保障着我们的权益；请学生谈谈准备怎样处理那些烦心事儿，激发按规则办事的意志。

3、在学生懂得规则的重要性的基础上，组织学生感受有规则的和谐生活，探讨如何做一个守规则的文明人。

4、课后，引导学生自选一处公共场所开展调查，了解四周人的规则意识，登记自己的感受和建议。

活动目标：

1、让学生相识到社会生活到处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

2、让学生了解自己在社会生活中必需遵守的规则，进一步培育规则意识，激发按规则办事的意志。

3、让学生走入社会生活，调查了解四周人的规则意识，书写感受和建议，促使学生自觉遵守并维护社会规则，增加其社会责任感和使命感。

活动重点难点：

让学生相识到社会生活到处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

活动准备：

1、学生分组调查、了解自己在社会生活中必需遵守的规则。

2、课件。

活动过程