学校高中地理新课程与新教材41283课程.pptxVIP

高中地理新课程与新教材

——解读与建议袁书琪;地理课程的改革

一、新旧课程比较;二、课程结构改革

课程标准———教学大纲—————课程标准;三、课程要求演进;四、课程目标改进

（一）知识与技能;（二）过程与方法;（三）情感与价值观;必修课程 地理1;（二）教材;2.太阳对地球的影响

太阳能量来源（物理）该阅读

图文说明太阳能对地球的影响——可以分组专题探究

加活动：立体曲面坐标图、柱状统计地图，太阳辐射与生物量相关比较分析——高考能力之一，重方法、过程

太阳大气分层，黑子和耀斑及其活动图文不变

删月相，对宇宙新探索——选修;3.地球的运动

自转、公转图文不变

——恒星日/太阳日、角速度/线速度、傅科摆太深（数理），近年少考

地球自转与时差（原来：昼夜交替与地方时）图文不变，加世界时区地图及思考（3幅）

——太浅，要大大加深，与复习衔接只是基础的平面判读

不是立体的空间计算

删去地转偏向力—其实很有用，下文要交代

（难点）;（4）地球自转与公转的关系推迟到直射点移动前，图文不变（难点）

增加在图上标注移动轨迹，删去五带

——应画示意图、列表（时、空）抓住二分二至

4.地球的圈层结构（增设）

内部圈层与界面

地震波是难点

外部圈层

要区分岩石圈/地壳/地幔;二、大气

（一）课程标准;（二）教材;（3）保留热力环流，删去城市热岛环流增加实验，海陆风活动;冬夏气压中心(不提海陆分布对大气环流的影响)

增加空气柱地图，看图活动判断气压、风带

将季风（配地图）作为气压中心的应用

——看图分析季风成因

气压、风带对气候影响单列专题

——用案例（几个地方的

水热统计图）

地图对比两大洲气候类型不同;4.常见天气系统;（3）增加全球气候变化影响;

地球上

的水;（二）教材1.水循环;（3）洋流对地理环境的影响用北大西洋暖流和秘鲁寒流案例;（4）删去陆地水——另有河流、地貌发育删去海洋水温度、盐度——选修;地

表

形

态

的塑

造;（二）教材

1.营造地表形态的力量

（1）内力作用、地壳运动;2.山岳的形成（难点）;3、河流地貌的发育(重点)(1)分侵蚀、堆积地貌

深??到溯源侵蚀、侵蚀、集水面积、沟谷、河谷、V形谷

河谷演变(推导过程)

——高考有考

深化到洪积—冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原—高考有考

(2)河流地貌对聚落分布的影响活动选址—综合分析;五、地理环境(一)课程标准;(二)教材

1、自然地理环境的整体性(与课标有差异)(1)地理要素间物质与能量交换

阅读.案例生物循环、生物对环境作用;(4)地理要素变化会“牵一发而动全身”案例森林变化导致环境变化

活动水库的影响

——综合性强，辩证性强

(5)比原教材深入、深分、具强(例子)

2、自然地理环境的差异性(与课标有异)(1)图文变化不大——三种地域分异

(2)活动选种植物活动垂直带谱

——学习相关分析

抓主导因素;Ⅲ必修课程地理2;(二)教材

1、人口的数量变化

(1)增加人口自然增长曲线图、地图

——重复初中、注意曲线阶段性

农业革命、工业革命

引伸到人口增长模式变化(2)人口增长模式及其转变

曲线图、芬兰例不变去掉过渡型

——原始型到传统型也有过渡

抓三个“率”变几个(3)活动找变化原因(超标)

(4)地区分布没了 ——要补充图文;2、人口的空间变化

(1)保留人口迁移类型、流向变化(课标不要求)(2)人口迁移因素加上个人因素—以人为本

(3)案例美国、中国

——学会分析因素、主导因素

(4)因素的变动——有用;3、人口的合理容量

通俗化区别两个概念

能养活/适合养活 多少人

用环境人口容量代替环境承载力

保证符合社会文化准则的物质生活水平合理生活方式、健康生活水平

不大好区别，都变合理容量(3)合理容量还可分经济/国力

——说明标准不同

现在文字不集中说明概念;二、城市

(一)课程标准;(二)教材

1、城市内部空间结构

(1)保留了城市形态(超标)(2)城市土地利用和功能分区

由北京地图思考给各功能区命名混淆商务区与商业区

增加香港、曼哈顿活动、思考：缺成因概括

不但区分，还要比较各自特点，引伸到成因;(3)地域结构模式用立体示意图表示(与课标混淆)只作阅读，但作为主导因素

不同土地利用付租能力距离衰减曲线图(原有平面)

举各人主张为例，说明空间结构因素活动布局——学习城市内部区位论;2、不同等级城市的服务功能(不同城市的地域结构)

(1)活动选择进什么等级城市寻求不同服务(2)案例上海市等级与服务范围的变化(3)德国南部城市等级体系的启示

——学习相关分析

形成中心辐射边缘意识(4)六边形服务范围只作阅读;3、城市化

保留什么是城市化

不再提三个标志和最重要标志加上乡村变为城镇

城市改为城镇(城镇化)

资料仍用城市人口比重(曲线)