统编版语文八年级上册第六单元整体教学课件.pptxVIP

万人师表承君子之风第六单元文言文整体教学语文八年级上册

语言目标借助课下注释及工具书梳理文意，掌握常见文言词汇与文言句式，积累古今异义词等相关文言知识。有感情地反复诵读，培养文言语感。赏析古文名篇，体悟古代圣贤的内在志趣，任选一位人物为其写一篇颁奖词，不少于100字。

学习目标【思维目标】比较、分析本单元五篇文章在选材、组材上的特点，从人、事、思想等方面归纳君子形象，训练学生的聚合思维和概括能力。有感情地反复诵读，培养文言语感。【价值目标】开展“万人师表——圣贤”学习活动，对心中敬佩的有高尚品格和不凡志趣的人物进行评价，并结合现实生活和自身经历，谈对这些品格志趣的理解，以及如何以此为榜样修身正己。

第一课段雄辩君子——孟子核心任务：通过反复诵读、分析语言，体悟孟子文章中的停顿节奏及雄辩技巧。

初读课文疏通文意借助工具书和课下注释，将疑难字音标注在文章中。通读《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》三篇文章，把握语速、语调，并用“/”划分停顿。

根据句意划分。示例：“以/天下/之所顺”，“以”译为“凭借”。根据句子结构及其成分划分。①主谓之间可停顿。示例：“舜/发/于畎亩之中”。②动宾之间可停顿。示例：“劳/其筋骨”。③句中转折连词之间可停顿。示例：“然而/不胜者”。④前面有“夫、其、故”等语气词引领，可停顿。示例：“夫/环而攻之”。⑥姓、名、字、封号、谥号、