生物进化的历程课件济南版生物八年级下册.pptxVIP

第三节生物进化的历程;学习目标;自主学习：

1.课本p13-p14,画出各类植物特点，各类动物的特点并比较

思考讨论T1,T2。

2.生物进化的总体趋势是？

3.观察P15生物进化树，找出从“树根”到“树梢”代表？

“树干”代表什么？“树枝”代表什么？

4.植物进化的主要历程？

5.动物进化的简单历程？

6.无脊椎动物进化的主要历程？

7.脊椎动物进化的主要历程？

8.有人认为生物进化树还不够全面，怎样修改能更完善？;;动物类群;;体循环途径：;肺循环途径：;合作探究：

1.植物进化的主要历程？

2.无脊椎动物进化的主要历程？

3.脊椎动物进化的主要历程？

;原始蕨类植物;;;1.从“树根”到“树梢”代表？

地质年代的延伸

2.“树干”代表？

不同生物类群的共同祖先——原始

生命

原始生命由于营养方式不同，

进化成植物和动物两大主干。

3.树枝代表？

相互关联的各个生物类群的进化线索

4.有人认为生物进化树还不够全面，

怎样修改能更完善？

增加病毒和原核生物;;生物进化的历程;第三节背诵：

1.植物表格，动物表格？

2.生物进化的总体趋势？

3.植物进化的主要历程？

4.无脊椎动物进化的主要历程？

5.脊椎动物进化的主要历程？

6.生物进化树，“树干”代表？

从“树根”到“树梢”代表？“树枝”代表？

7.原始生命分为植