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清华大学专业学位教育概览

专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的主渠道。清华大

学有27个专业学位授权类别，其中1个可授予博士学位、8个可授

予博士硕士学位、18个可授予硕士学位。

2022年，清华大学在学研究生36419人。其中，专业学位硕士生

占硕士生总数的76.0%，专业学位博士生占博士生总数的10.2%。整

体上看，专业学位研究生约占在学研究生总数的45.5%。

一、“项目制”人才培养

聚焦国家重大战略、关键领域和社会重大需求，建立“项目制”

人才培养机制，通过整合校内外资源、设置课程模块、强化能力拓展、

提升职业素养等，打造具有清华特色和时代特征的专业学位培养模式

和培养体系。截至2022年底，已开设核电工程与管理国际人才培养

项目、能源互联网工程硕士项目等61个特色人才培养项目。

二、“中心制”运行管理

搭建“中心制”组织管理机制，统筹协调校内资源，推进研究生

分类培养，促进专业学位研究生教育水平和培养质量的提升。学校层

面，打破院系壁垒，于2015年成立“工程管理硕士（MEM）教育中心”，

依托15个院系，开展针对工程管理硕士的培养工作。院系层面，建

筑学院、社会科学学院分别成立院系级专业学位研究生教育中心，统

筹落实多个专业学位项目运行管理、资源协调。

三、校级平台建设

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专业实践基地。为培养专业学位研究生解决实际问题的能力和实

践创新能力，增强研究生的社会责任感，提升职业素养，推动建设研

究生专业实践基地。通过开展人才培养、科研合作、成果转化等多种

方式和途径，促使专业实践基地成为学校与企业、党政机关、事业单

位、社会组织、国际组织等共同建设的研究生联合培养平台和强化产

教融合育人机制的重要载体。截至2022年底，电子工程系、建筑学

院等20个院系建设164个专业实践基地，涉及19个专业学位类别。

能力提升项目。为拓展和提升研究生学术与职业发展相关的专项

能力，培养研究生跨界思维与实践能力，按项目建制实施研究生学术

与职业发展能力提升项目。通过整合跨专业、校内外优质教育资源，

发挥多学科专业融合育人优势；项目面向全校在读研究生开放，促进

生源多元化。项目内容包括模块化课组和实践环节，研究生在规定年

限内达到项目的课程学分和实践环节要求，完成项目评估，并通过考

核后，以证书形式给予研究生能力认可。截至2022年底，已开设“大

数据能力提升项目”“公共卫生与健康能力提升项目”等9个能力提

升项目。

实践基地课程。为提高专业实践质量、创新实践形式，开设专业

实践基地课程，并纳入学校教学管理体系，面向全校研究生开放选课。

校企双方课程专家组合作完成课程设计、遴选确认实践任务，并对学

生实践过程进行指导与点评，同时在实践过程中增加行业知名专家、

研发技术人员面对面交流等教学环节，为在校师生和企业研发骨干之

间搭建交流与合作平台。目前已开设《大数据实践》《高端装备实践》

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《人工智能实践》《新一代信息与媒体技术实践》4门实践基地课程。

校友/行业专家课程。为提升研究生课程质量、增强课程教学活

力，充分利用学校校友资源，邀请业界优秀校友、业界顶尖专家开展

课程建设，促进人才培养与行业领域的紧密联系，帮助学生了解行业

产业发展与前沿热点，提高研究生实践创新能力和职业素养。在课程

建设过程中，院系加强组织和工作机制建设，精心策划和设计课程内

容，建设形成了特色课程体系。2022年，19个院系开设了136门校

友/行业专家课程。

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