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《幻想的力气》教学设计和反思

学习目标

.有感情地诵读课文，了解瑞恩的幻想和他为实现幻想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美妙心灵。

.相识6个生字。读读记记“放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

.有感情地朗读课文，接着练习快速阅读。

学习重点

通过阅读，明白在实现幻想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应当学到什么。

教学难点：

体会“幻想的力气”所蕴含的深意。

课时支配1课时

教学过程

一、谈话激情导入

.老师板书“幻想”O

.请同学们谈一谈什么是“幻想”。

.“幻想，，可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多奇迹都源于幻想，并经过不懈的努力使幻想成真。人应当有幻想，并为自己幻想的实现作出努力。同学们，现在请你告知大家：你的幻想是什么。

.同学们的幻想都特别美妙！希望你们能够时刻记住自己的幻想，并使幻想转化成前进的动力。因为幻想的力气是巨大的，它可以让你创建出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）

.现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受幻想的力气。（完成板书｝

二、初读课文，整体感知

.学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读精确，圈出自己认为最关键的词语。

.老师出示文中重点词，让学生进行说话。

自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的