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《酷爱生命》习作讲评课教学设计

教学理念：

语文课程标准》明确指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作实力。”作文教学的瓶颈在“评改”。作文评改也应当“以生为本”，否则是无法突出重围的。我们应当充分挖掘学生作文的的资源，通过师生互动、生生互动等多种方法，指导学生学习作文方式。在真心实意的评改中，共享作文的阅历与方法，让学生在习作评改中享受胜利的乐趣，品尝胜利的喜悦。

第五单元课文的主题是“酷爱生命”，作文也是围绕此而写。生命的真谛对学生而言比较难理解，写作更是困难，所以当时备课时我被深深困扰了，以至于没有备出志向的教案一一没有备好课怎能上课，于是便往后拖延起来。加上那时我讲公开课比较忙,便把此事始终搁置起来。

学情分析：

这次习作，学生以“生命”为主题，选材比较广。有的仿照本组课文选材，支配文章结构，进行详细描写；有的结合习作里的三组材料选材；也有很新奇的选材，都表达了对生命的理解和感悟，启迪着我们酷爱生命、珍视生命。（1）介绍视察到的生命现象，能够对所描写的事物进行细致视察，抓住特点，按确定依次详细描述生命现象中详细的状态、情形等，并能绽开联想，字里行间流露赞美宠爱之情。文章有生气、有活力，使读者产生共鸣，给人以启发。（2）讲解并描述酷爱生命的故事，能够选择感受最深的内容，按依次交待清晰事情的来龙去脉，特殊是把酷爱生命的表现作