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现代文阅读讲评;《乡路带我回家》 葛兆光 ;问题一： 文中谈到中外游子的乡思之情“意思是一样的”，但又说“相思究竟是不一样的”。请根据文章简要分析，相思有哪些“不一样”。（6分）;问题三：作者为什么认为乡村“才是一个人的根”？第（3）段中画横线的“实用价值”和“永恒价值”分别指什么？;问题一： 文中谈到中外游子的乡思之情“意思是一样的”，但又说“乡思究竟是不一样的”。请根据文章简要分析，相思究竟有哪些“不一样”。（6分）;答案3：1.年纪的大小，历史的长短，乡思不同2.家乡景物不同，乡思不同3.人生归宿的希望不同,乡思不同4.民族的历史积淀程度不同,乡思不同5.每一个人梦里的故乡不同,乡思不同6.每个人对待乡思的心态不同,乡思不同.;相关方法： 1、联系相关文字的思路 2、注意句子在文中的地位 3、对句子进行语法分析; 答案表述的技巧——摘、改、悟。  1、摘。摘原文的某一句话、某一个词，按规定写进答题处就可以了。  2、改。舍弃语句含有不合题意的杂乱信息，对有用的信息进行重新组合、表述。  3、悟。在原文语句中找不到，我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，要圈范围、找要点，用规范的语句表达。 ;;问题二： 文章第二段例析《诗·君子于役》《古诗十九首》中的意象后，再举王维的《渭川田家》为例时，为什么要特别提及《式微》的出处？（4分）; 对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答。  答案表述的原则：  1、忠实题干。 2、忠实原文。 3、忠实语言规则。;参考答案： （1）强调中国人乡思传统悠远长久（2分） （2）引出一个“归”字，导入下文。 （2分）;问题三：作者为什么认为乡村“才是一个人的根”？第（3）段中画横线的“实用价值”和“永恒价值”分别指什么？;问题四： 作者评析了《弯弯的月亮》，认为当下流行歌曲所表现的乡愁是少年的“为赋新词强说愁”。你同意这样的立论吗？请说说理由。（5）;示例：同意 。歌中所唱“惆怅”，抒发的并非归宿感，而是不??于“古老的村庄还唱着过去的歌谣”——家乡现代化速度还不快，跟不上时代步伐，也就是说并不是“回忆”，而只是“憧憬”，确实是少年心态的“强说愁”。 不同意。词作者所抒发的乡愁并非本文作者所说的怀旧式的乡愁（古典乡愁），而是希望家乡能摆脱古老的农耕社会模式，尽快融入现代化生活潮流。这是时代在飞速变化中的当今大多数游子的心愿。不能因为对故乡落后而惆怅，就认定不是真正的乡愁乡思。作者曲解歌词意旨，用据失当，立论欠稳。;综观近几年高考卷出现的题型，大致可以归为两类:一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么；二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)，即怎么写和为什么这样写。后一类结合原文信息和所学语文知识进进行解答;1．携问题，通全文?研读题干，看看命题人问的是什么？问了哪些方面的问题？？在大脑里要形成“问题锁链”。带着这些问题去进人文本，通读全文，整体感知。 2.品题目，理思路?文章题目，往往是从一篇文章中冶炼出的精华。它最先告诉人们作品要写什么。比如《乡路带我回家》的题目要告诉读者，作者所抒发的情感与“回家”有关。由此读者再沿着文章的思路进行阅读，从而发现作品的真谛。?3．圈范围，划主句一般散文，都是由若干自然段组成的。每一段都有一个主要意思。中心句往往与主要思想感情联系紧密。如果我们把表现作者观点的句子圈划出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。整合中心句，能使阅读者迅速了解文章的内容和结构。?;4．筛信息，?细概括浏览主句，了解梗概，是粗读；圈点勾画，是细读。此过程是组织答案的重要前提。有三点提示：一是思考问题要全面，准确圈定答题区域；一是找到与题干相对应的有效信息点，中心句；一是对相应的语句进行概括。?5．深思虑，巧组合?深思熟虑、准确表达是散文阅读的最后一步，这一步非常重要。在表达时，一要剔除可有可无的字句，整合重要信息：二要找出文句中的隐性信息；三要把文中记叙性的，描写性的文字转化为说理性的，说明性的文字。?;祝愿你们： 展翅高飞 收获梦想！