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《马虎的小画家》教学设计

教学目标：

1、结合儿童已有的生活阅历和母语基础，相识三个生字。

学写三个生字。2、朗读课文，感受幽默的乐趣。3、通过读幽默故事，发展思维实力和想象实力，体会幽默蕴涵的道理。培育学生擅长视察，做事求实的品质。教学重点：朗读课文，相识三个生字。体会幽默蕴涵道理。教具打算：生字卡片、教学课件。教学过程：

一、激趣导入：1、同学们你们喜爱画画吗？今日，老师给大家带来了一个叫丁丁的小挚友的四幅图，你们看看，他画得怎么样？2、丁丁是个怎样的小画家，今日我们就来学习新课《马虎的小画家》，请同学们齐读课题。

二、初读课文：1、老师领读课文，学生标诞生字：同学们肯定等急了，快让我们看看课文吧!打开书，听老师读课文,留意听清字音。2、同学们想不想自己试一试？边读边把要求会认的三个字标好拼音，肯定要读准音，把句子读通顺。3、谁情愿给大家读一读，其他同学仔细听，有没有不精确的地方，假如有你就帮帮他。

三、识字：1、老师把一些字宝宝也请出来了，你们相识它们吗？2、分小组合作学习，看哪组识字方法多，记字方法好。3、汇报。他（选字填空）哈（口家族的字）匹（量词填空）4、这些生词你们相识吗？

三、学习课文1、齐读课文：回到课文，看看今日学的生字,在文中你是否认得。边读边思索这首诗有几句话？2、指名逐句读课文，边读边指导。3、为什么丁丁是个马虎的小