数学广场——放苹果（教学设计）沪教版三年级下册数学.docxVIP

数学广场——放苹果（教学设计）

教学目标

学生能够理解苹果排序和分组的概念；

学生能够掌握算术的加法操作；

学生能够进行简单的数据分析和解决实际问题；

学生能够培养团队协作和交流能力。

教学材料

数学广场——放苹果的故事；

木棍、苹果（分别需要数学小组和语言小组准备）；

PPT课件、演示软件。

教学过程

课前展示

教师让数学小组和语言小组分别准备一定数量的木棍和苹果，然后请一名同学将苹果排成4行5列的形状，然后让同学们尝试将苹果均分成5组。

故事背景介绍

教师向学生们介绍故事背景：在一个数学广场上，有两个团队，分别由小兔子和小老虎领导。他们需要将苹果均分为5组，但苹果的数量有所不同。

观看故事视频

老师带领学生们观看以《放苹果》为主题的数学故事片，激发他们对问题求解的兴趣。

分组讨论

学生分成两组，由小组长带领成员进行讨论。语言组负责抽出苹果堆并告诉数学组有几个苹果，数学组负责将苹果均分为5组，并计算每组的苹果数量。

分享解决方案

小组讨论完毕后，每个小组需要向全班分享他们的解决方案。教师会引导同学们思考和分析其他小组的解决方案，并让他们了解到不同的方法可能导致不同的结果。

总结归纳

教师与学生们一起总结课程内容，帮助他们理解自己的问题解决思路，并阐述这背后的数学原理。

课后拓展

学生可以继续探索解决更复杂的实际问题：如何将12个苹果均分为5组？

学生可以继续展开数学游戏，如数学幻方、数独等，以提高他们的数学运算能力。

教学评估

学生的参与度；

每个小组的分组方案的正确性和适用性；

每个小组的解决问题的方法；

学生虚拟学习工具的使用情况；

教师的教学质量和教学效果。