聋校语言教学与手语应用的开题报告.docxVIP

聋校语言教学与手语应用的开题报告

开题报告

一、选题背景

随着社会的发展和进步，聋人群体的教育问题受到越来越多的关注。对于聋人来说，语言交流是他们与外界沟通的唯一手段。而在聋校中，语言教学和手语应用成为核心内容。在聋校教育过程中，如何进行有效的语言教学和提升手语应用能力，对聋人群体的生活和发展起到至关重要的作用。

二、研究目的

本文旨在探究聋校语言教学和手语应用的现状及存在的问题，以及如何进行有效的语言教学和提升手语应用能力，为聋人群体的生活和发展做出贡献。

三、研究内容

1.聋校语言教学的现状及存在的问题探究

2.如何进行有效的语言教学

3.手语应用的现状及存在的问题调查

4.提升手语应用能力的方法研究

四、研究方法

本文采用文献调查和实地调查相结合的方法，通过对聋校教学和聋人生活的观察、采访和调查，了解聋校语言教学和手语应用的现状及存在的问题，分析其原因，提出解决方法。

五、研究意义

本文通过对聋校语言教学和手语应用的研究，可以为聋人教育提供有益的借鉴和参考。同时也可以借此提高社会对于聋人群体的关注度，为聋人群体的生活和发展做出贡献。

六、预期结果

通过对聋校语言教学和手语应用的研究，本文预计可以找到聋校语言教学和手语应用的问题所在，并提出解决方法。同时也预计可以得出有效的手语教学和应用方法，提升聋人的手语应用能力和生活质量。

七、进度安排

本文的进度安排如下：

第一阶段：调研准备，查阅文献，制定调研方案，确定研究内容和目的。

第二阶段：实地调研，对聋校进行观察、采访和调查，了解语言教学和手语应用的现状及问题。

第三阶段：分析调查结果，分析存在问题的原因，提出解决方案和方法。

第四阶段：论文撰写和修改，保证论文质量和水平。

八、参考文献

[1]周玉香,张明.不同性别学生在手语教学中的探究[J].聋人教育研究,2017(04):60-62.

[2]余淑丽.中聋儿童手语表达能力及其影响因素研究[J].中国特殊教育,2019(01):106-109.

[3]肖礼珂.北京市聋校语言教学现状与对策研究[J].语文建设,2018(08):51-53.

[4]李娜.新课程背景下聋生手语表达能力培养初探[J].聋人教育研究,2018(06):39-41.