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综合实践活动设计制作类课程设计与实施研究方案

一、课题设计论证

1.选题依据：核心概念界定，国内外相关研究学术史梳理及综述；

本课题对已有研究的学术和应用价值等。

2.研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目

标等。

3.思路方法：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划

及其可行性等。

4.创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和

创新。

5.预期成果：成果形式、使用去向及预期社会效益等。

6.字数限定：3000字左右。

1.选题依据

教育部出台的《教育信息化“十三五”规划》中明确指出有效利用信息技术推动众创空间建设，探索STEM教育、创客教育等新教育模式。STEM教育源于美国，是科学(Science)、技术 (Technolo-gy)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科的简称，强调多学科的交叉融合，更好地培养学生的创新精神与实践水平。2017年9月25日，教育部印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》),《纲要》中指出综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活

动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的

跨学科实践性课程。设计制作是《纲要》中规定的综合实践活动四大主要活动方式之一。《纲要》中指出设计制作