初中生英语课堂口语错误调查研究.pdf

摘要

摘要

随着全球化的脚步，各国之间的距离越来越近，作为各国之间交流工具的英语也越

来越受到重视。此外，培养学生的语言交际能力是教学目标之一，也是英语的核心素养

要求之一。然而，在我国大部分学生的口语水平却不容乐观。一方面，在非母语的环境

中，学生说英语的机会相对来说较少，甚至有的学生只有在课堂中才有机会说英语。另

一方面，学习语言是一个不断犯错和改正错误的过程。错误分析就是对学习者所犯的错

误进行研究和分析，让学习者正视错误，把错误变成他们学习的工具。同时，错误也是

教师的宝贵资源，英语教师可以通过学生的错误了解学生的学习进程从而调整教学方法。

本研究以错误分析和中介语为理论基础，主要针对初中生英语课堂的口语错误进行探究，

旨在解决以下两个问题：

（1）初中生英语课堂中口语错误有哪些类型？

（2）初中生英语课堂中口语错误产生的原因有哪些？

本研究首先收集M市一所初中的12节英语常规课堂的录音为样本，然后将录音材

料转录成书面材料，再挑出有错误的部分，根据错误分析理论的五个步骤进行详细分析。

结果发现，从语言层次的角度，学生的这些口语错误类型大致归为：动词短语错误、名

词短语错误、代词错误、形容词短语错误、副词错误、介词短语错误、连词错误、词汇

错误、搭配错误和句法错误，并可以将其进一步细化为27小类，其中出现错误频率较

多的错误有：动词的一致性错误、非谓语动词错误和句子的结构缺陷。与此同时，通过

访谈和问卷调查的形式探究出这些错误产生的原因主要有：语际迁移、语内迁移、交际

策略、教师诱导和学习者主体引起的原因。

本研究希望在理论上能对这一领域的研究提供一些有价值的素材，同时,对初中英

语口语教学提供一些建议，希望有助于初中英语教师的口语教学，从而提高初中生的英

语口语水平。

关键词：初中生；英语口语；错误分析

I

牡丹江师范学院硕士学位论文

Contents

摘要Ⅰ

AbstractⅡ

ContentsⅣ

ChapterIIntroduction1

1.1ResearchBackground1

1.2ThePurposeofthePaper2

1.3TheSignificanceofthispaper2

ChapterIILiteratureReview4

2.1DefinitionofErrors4

2.1.1ClassificationofErrors5

2.1.2TheClassificationofSpokenEnglishErrors7

2.2TheoreticalBasis9

2.2.1ErrorAnalysis9

2.2.2InterlanguageTheory11

2.3TheRelatedStudyofErrorAnalysisaboutSpokenEnglish13

2.3.1TheRelatedStudyofErrorAnalysisaboutSpokenEnglishAboard13

2.3.2TheRelatedStudyofErrorAnalysisaboutSpokenEnglishatHome16

ChapterIIIResearchMethodology19

3.1ResearchQuestions19

3.2ResearchObjects19

3.3ResearchMethods20

3.3.1ClassroomObservation20

3.3.2TextAnalysis20

3.3.3Questionnaire21

3.3.4Interview22

3.4Resear