部编版语文四年级上册习作：我的心儿怦怦跳（教案）.docxVIP

习作：我的心儿怦怦跳（教案）

教学目标

.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。（教学重点）

.感受心情变化，借助教材提示和自己积累的词语把感受写清楚。

.能自己修改习作，并誉写清楚。

教学准备相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时2课时

第一课时

课时目标

.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。

.感受心情变化，借助教材提示和自己积累的词语把感受写清楚。

教具准备小学课件资源。

教学过程

I回忆交流，体会情感

.课件出示一组表情包，思考：这些表情包分别代表什么感受？

.引导学生交流：生活中，有哪些事情曾经带给你心跳不已的感受？（板书课题）

预设:演讲比赛，登上领奖台时心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人时心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被老师发现时心儿怦怦跳……

.同桌交流，体会情感。

站在100米赛跑的起跑线上，静听发令员枪声的时刻；听到获奖名单上自己的名字，走上领奖台的时刻；站在讲台上，第一次当众讲故事的时刻……你当时的心情是怎样的呢？

同桌互说心情。

【设计意图】借助学生在实际生活中喜欢的表情包，一是为了营造轻松的交流氛围，二是可以唤起学生内心真实的体验。

II捕捉心跳，发现情感

.全班交流，捕捉心跳。引导学生思考:

(1)我最想分享的是哪件事？

(2)在这个过程中，我的心情经历了哪几个阶段？写下每个阶段的心情关

键词。

.发放“捕捉心跳卡”。

帮助学生记录事情，捕捉心儿怦怦跳的时刻。

捕捉心跳卡

事情：

时时时

心情：心情：心情：

心跳最厉害的时刻：

.示范讲述。

(1)请一位口头表达能力较强的学生讲述令自己心儿怦怦跳的事情，要求讲清经过，讲出感受。

(2)教师引导学生一起梳理学生讲述的事：按事情的发展顺序，用教材提供的心情图例，如“惊喜”“害怕”“紧张”等，简单描述每个阶段的不同感受。

例：“参加百米比赛”——开赛前也许有点儿紧张；比赛时会拼尽全力，忘我；获奖后很激动，或失利后很沮丧。

(3)采访讲述的学生：不同阶段的心跳分别是怎样的？哪一个时刻心跳得最厉害？身体出现了什么变化？

(4)师生一起完成“捕捉心跳卡”。

捕捉心跳卡

事情：参加百米比赛

开赛前时 比赛时 获奖(失利)时

心情：紧张 心情：忘我心情：激动(沮丧)

心跳最厉害的时刻：开赛前

.小结：有时候，某种情感发生在一瞬间。注意到这一瞬间身体器官发生的变化，是写清楚情感的方法之一。

.列思维导图，明确写作方向。

参加百米比赛；做升旗手；参加六一文艺］便到老师的当众表扬；作为学生会演；参加机器人大赛代表参加大型会议第一次野外探险；第一次一个人走夜路；第一次坐过山车；第一次当众讲故事……意外收到生日礼物；作文获奖；在班干部

参加百米比赛；做升旗手；参加六一文艺］

便到老师的当众表扬；作为学生

会演；参加机器人大赛

代表参加大型会议

第一次野外探险；第一次一个人走夜路；第一次坐过山车；第一次当众讲故事……意外收到生日礼物；作文获奖；在班干部

写与好朋友发生了矛盾；爸爸妈妈

什误解自己……

么在出站口等待久别的爸爸归来;

竞选中获胜…… )色久别的好朋友重逢了

开头：开门见山，点明主题,引出下文

开头：开门见山，点明主题,

引出下文

写作过程中间：环境描写，心理描写，动作描写，衬托心情变化，写出独特感受I

写作过程

中间：环境描写，心理描写，动作描写，衬托心情变化，写出

独特感受

I结尾：抒发感情，突出中心

【设计意图】通过示范讲述引导学生绘制“捕捉心跳卡”，让学生明白，事

【设计意图】通过示范讲述引导学生绘制

“捕捉心跳卡”，让学生明白，事

情和心情是密不可分的，要一边讲清事情，一边讲出感受。“捕捉心跳卡”的使用让写作思维可视化，帮助学生提高了习作能力。

m范文引路，共建方法

.学生自读范文片段，勾画出描写感受的语句。

我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快，那“扑通、扑通”的声音，仿佛所有人都能听到。随着领奖台越来越近，我的心几乎提到了嗓子眼儿，怦怦跳个不停，脸红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家。

.全班读片段，交流自己的发现。

.教师点拨。

(1)可以用动作描写来表现心情。如，”两条腿直发抖，心跳也越来越快”,表现了内心的紧张。

(2)同一种心情可以用不同的方式表达出来，如，“心跳也越来越快，那扑通、扑通’的声音，仿佛所有人都能听到”。

(3)可以写清楚身体感官的状态。如，“脸红得像个关公”。

(4)补充：也可以借助周围的人或者事物来表达内心的感受。

.积累词语，让感受具体化。

(1)课件出示教材中写心情的内容，交流指导这些词语的意思以及具体的

运用环境。

(2)小结：这些词语可以把“心儿怦怦跳”的感受写得更加具体。

【设计意图】