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上英语学科师德德育工作总结范文

本学年，我担任英语学科教学工作。一个学年以来，在学校领导、上级部门的正确领导下，我积极贯彻落实教育方针，以“德高为师，身正为范”的教育宗旨，运用扎实专业知识和技能，关心学生，爱护学生，以身作则，为人师表。

一、教学方面

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到详细的记录，保证每堂课顺利完成。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅利用语言进行讲解，而且利用口语和手势身势等非语言手段启发学生，从而促进英语教学质量的提高。

6、关注学生情感态度。在英语教学中，教师关注学生的情感态度并激发他们学习英语的兴趣是非常重要的。如果教师只注重传授知识而忽视培养学生对英语的积极态度，那是无效的或是低效的教育。通过师生互动、生生互动达到培养学生情感态度这个目标。

7、做好测试评估工作。考试主要是为了检验我们教学目的和目标是否明确。做单元测验有利于我们进行教学目标检测与评价、反馈与教学反思。考试内容要紧扣教学大纲和教材，难易适中，要有一定的梯度。并督促学生做好单元过关检测等卷面分析工作。

二、德育工作方面

1、关爱学生，产生情感的共鸣。亲其师，才会信其道。热爱一个学生等于塑造一个学生；而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。特别是绝对不能以貌取人，任何时候都必须尊重、关爱每一个学生。一视同仁地对待每一个学生。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑里有爱迪生。”在日常教学活动中，为了使学生能接受自己，我努力做到用亲切的态度对待学生。一学期来，我处处关爱着每一个学生。

2、信奉“身正为范”，注重身教。教师是学生心中的一面镜子。“野蛮产生野蛮”，“文明带来文明”。因此我时刻注意自己的言行举止、以身作则。在平时的工作中我十分注重有声语言的美。课堂用语严谨、文明；在学生中大力宣传“爱国、守纪、诚实、劳动”等我国传统美德；经常教育学生遵守学校规章制度；提倡多说英语；在学生中树立各种榜样。

3、改进教学方法指导学法。新课程标准要求把课堂还给学生，“把乐趣还给学生”。我把笑容带进课堂；把希望带给学生；尊重、理解、信任学生；以饱满的热情去激发学生积极向上的精神状态；让学生从中体会到乐读、乐学、乐思、乐练。而且利用课堂教学这个实施素质教育的渠道恰当地引导学生学会学习英语的方法和技巧以及如何做人。“授人以鱼”只能饱餐一顿，“授人以渔”才能终身受用。

4、注重培养学生的德育素质。学生的德育素质如何是评价一个教师的重要标准。教师的言传身教对学生会产生一定的潜移默化的影响。因此我注重自己的行为规范和言行一致以及良好的精神状态和仪表风范；要求学生做到的自己先要做到；对学生提出的问题自己也要能够解答；一视同仁地对待每一个学生；用同样的尺度去衡量每一个学生等等。

德育教研组工作总结

一、加强师德建设，优化过程管理。

1、加强师德建设。

为了提高教师的政治思想素质和职业道德水平，我校坚持每周的周会学习时间，组织教师学习《教师法》《教育法》《义务教育法》等法律法规，认真按照上级文件要求聘请法制副校长对教师进行法律法规的培训学习。通过学习，使广大教师充分认识坚持依法治教、依法施教，既是对传统教育思想的继承和发扬，又是时代发展的必然要求。使每个教师进一步明确国家的法律法规和教育方针政策，增强教师依法执教的自觉性。

2、加强班主任队伍建设。

学校德育工作的核心是班主任工作。学校每月组织一次班主任的学习培训，在相互的学习中，取长补短，不断更新观念，使得班主任队伍