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(完整word版)月考班主任教学质量分析

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月考班主任教学质量分析??

2011—04—0114：54:21|??分类:\o”班主任工作”班主任工作｜??标签：学习??m=0＆t=3c=优等生优等生??HYPERLINK”/blog/班主任??年级??m=0＆t=3c=成绩”成绩??｜字号大中小?订阅

一、班级整体分析

????本次月考参考48人，平均分213.3，优秀率37。5％，及格率83。3％,低差率4.2％。总体来看：1.尖子生少。年级前十名没有,前30名3人，前50名8人。2、中等生占多数。年级前200名有32人。3、低差生基础太差,后两名排在年级倒数第一、第二。

????总体成绩在同年级段中处于中上等位置，后阶段的主要工作是提高优秀生的成绩和比率。

二、优等生成绩分析及改进措施

?????班内优等生不少，但成绩不够拔尖。主要表现为学习知努力，已经具备了良好的学习习惯，但学习方法、学习能力欠缺。所以在今后的工作中实施以下措施：

????1、分解学习目标：帮助学生树立近期学习目标、小的目标，哪怕是超过你前面一个人也好，进而发展为大目标,让学生学有动力、学有收获。

????2、加强学法指导：继续强调复习和预习的重要性，帮助养成预复习习惯；做题、考试要讲诚信，做到“知之为知之，不知为不知”;管理好早、午自习,培养孩子自主学习的能力.

????3、多与家长、科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

????4、个别辅导：尤其是有偏科现象的优等生，要格外关注，单独辅导。

三、后进生转化措施

??????1、有严重偏科现象的，要加强学科辅导.

???????2、学习基础差、缺乏学习积极性的，要多鼓励、多表扬、多关心，帮助树立学习目标，明确学习的重要性。

??????3、头脑聪明，但懒惰、不上进的，要严抓严管，勤与家长沟通，施加压力，培养积极的学习态度。

2010级高一期中考试质量分析会班主任代表发言稿

蒋仁福2010。11。26

各位领导、各位同仁：

下午好！

今天年级组让我代表班主任发言，我既感到无限荣幸，又感到压力万分。

我们年级组在学校领导的正EQ\*jc0\*Font:宋体\＊hps14\o\ad（\s\up13（què）,确)领导下,在年级分管主任的有力督促下,是一支富有战斗力的队伍，我们的班主任队伍也是一支特别能吃苦，特别能战斗,特别能奉献的队伍.我作为这支队伍的一员，跟着大家的脚步，一步一步去做好属于我的班主任工作.

EQ\o\ac(○，高一)EQ\o\ac（○，新生），面对高中生活既新奇又茫然,因而我从一开始就特别注重了以下几个方面的教育和引导:

第一，结合学校规章制度，制定班级管理制度，在第一时间让学生对高中生活的规范性有深刻的认识,接下来的军训生活更是强化了这一认识。在这些制度的贯彻中，注重对执行情况的督察，对不规范的行为尽快做出反应。

第二，加强对学生的“三观”教育,但如果笼统去讲世界观、人生观、价值观，会显得很空洞,缺乏说服力,因而我主要从苦乐观教育，时间观念教育，感恩教育等入手。比如，苦乐观教育时，我借用了中国女足的《七苦诗》：苦苦苦无限，不苦苦无穷.苦尽甘来日，方知苦是功。一节班会课上下来,感觉学生对吃苦有了更加深刻的认识。

第三，坚持集体教育与个别教育相结合。按照年级的部署，重点抓学生的习惯养成，进行“三零”、“四率”和“十大行动”教育，对其中表现不太好的同学加强私下的交流,对个别学生进行家访，了解学生更多的学习和生活习惯以便教育更有针对性。8月中旬，先后对方玉鹏等一批同学进行了家访,在学生家里和事后都对学生进行针对性教育，效果比较好。方玉鹏的学习习惯有了比较大的变化，成绩也从中考的306名、入学考试的313名提升到月考的161名和期中考试的67名。个别教育还针对个别后进生。为了防止他们在班级形成一个集团，我有意的适当限制了他们的影响力。比如，批评时在全班进行，杀杀威风，对他们的进步或亮点私底下表扬，并对一些处于边缘的同学私下交流，防止他们进入后进生的集团.

第四，因材施教。与任课老师较强交流，对后进生的学习要求再降低,同时鼓励后进生多与任课老师交流使师生关系更加和谐。比如李进，入学考试数学考了5分，英语28分，总分99分。月考数学也只考了15分,总分年级最后一名。通过我们的因材施教，期中考试在数学难度增加的情况下考了40分，年级400名，摘掉了倒数第一的帽子.更为可喜的是他对数学产生了比较浓厚的兴趣。相信他以后还会取得更好的成绩。

班主任的管理和工作事无巨细,我的做法也跟大家一样，就是在学校领导的指导下，按照年级组的部署和要求来管理班级，如