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教师课堂教学机智例谈

员村小学季山

2009年4月

课堂教学是一个开放的，不断生成的过

程，在这个过程中，有许多不确定的和非预定性的因素，当我们在教学过程中出现了一些意想不到的事时，我们能否做到随即应变，在短时间内想出对策，巧妙地运用教学机智，解决课堂教学中出现的“突发事件”？从而使课堂上的一次次意外转变成为教学中的一次次精彩，给课堂教学带来“意外收获”？

引言

在小学一堂语文课上，教师带领小学生学习《小画家》一课。课文主要内容是说：冬天，下了厚厚的大雪，清晨，小鹿、小马、小鸡等小动物们都出来了，用自己的足或爪子在雪地上画图。教师问：“为什么青蛙和蛇没有出来？”一位学生回答：“老师，因为青蛙和蛇没有毛衣，怕冷，所以没有出来。”老师听了很不高兴，用非常严厉的口吻说：“不知道就不要乱说！”让学生坐下后，教师又问全班学生：“谁知道？谁能告诉大家正确答案。”教室里一片寂静，再也没有学生回答，无奈之下，老师说：“我来告诉你们，青蛙和蛇都是冷血动物，冬天需要冬眠，所以不可能出来。这个道理等你们上初中以后就明白了。”

引言

例子中的教师是缺乏教学机智的，我们可以设想，在新课程理念下，让我们来上这堂课，将会出现什么样的情形呢？推想的结果可能是多种多样，但无论如何，以上的和以下的教育案例都将引发我们对于课堂教学机智的