学前儿童思维的发展特点及规律.pptVIP

思维的特点;思维在幼儿心理活动和心理发展中的作用;幼儿思维发展的趋势;直觉行动思维，也称直观行动思维，指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。

直觉行动思维是最低水平的思维，这种思维的进行离不开儿童自身对身体的感知，也离不开儿童自身的动作。

直觉行动思维的特点：

直觉行动思维思维依赖于一定的情境。

直觉行动思维离不开儿童自身的行动。

;游泳池里幼儿的戏水动作只有当他在水里的时候才会发生，当离开水池时这个动作就停止了。;

以上事例反映出儿童在进行这种思维时，只能反映自己动作所能触及的具体事务，依靠动作思考，而不能离开动作之外思考。

;具体形象思维;;2、形象性;三山实验;4、拟人性;6、固定性;由于表象功能的发展，幼儿思维逐渐从动作中解脱出来，也可以从直接感知的客体中转移出来，从而比直觉行动思维有更大的概括性和灵活性，但思维仍有较大的局限性。皮亚杰将这一阶段幼儿的思维称为前运算阶段。此阶段幼儿思维的特点表现为幼儿普遍存在的泛灵论和自我中心主义。幼儿的泛灵论是指幼儿将一切物体都赋予生命的色彩。例如，幼儿认为在采摘植物时植物会受到伤害。植物也会感到疼痛。在整个前运算阶段，幼儿思维的一个最重要的特点是不可逆性，幼儿不理解逻辑运算的可逆性。例如，4岁的幼儿不能理解当AB时，则BA。;抽象逻辑思维;

第一，幼儿开始获得可逆性思维。

例如，幼儿开始认识到如果在一堆珠子中减去几个，然后增加相同数目的珠子，这堆珠子的总数将保持不变。

第二，幼儿的思维开始能够去自我中心化。

所谓去自我中心化是指幼儿认识到他人的观点可能与自己的有所不同，幼儿能站在他人的立场和角度考虑问题。例如，幼儿开始能够解决“三山问题”。

第三，幼儿开始能够同时将注意力集中于某一物体的几个属性，并开始认识到这些属性之间的关系。

例如，幼儿开始认识到一个物体可以有重量和大小等几个属性，并且认识到这些属性是可分离的。

第四，幼儿开始使用逻???原则。

幼儿获得的重要逻辑原则是不变性原则，即一个客体的基本属性不变。另一个原则是等价原则，即如果A的某种属性等于B，B等于C，则A必然等于C。;幼儿思维发展的特点;如何在日常教学中培养孩子的思维能力？;

1.学前儿童思维的三个发展阶段？各个的年龄阶段？

2.学前儿童的思维最主要是哪个阶段，有什么特征？

3.今天学习的理论是否和你在实际生活中遇到的情况相符？对此你有何见解？

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