核能教学设计.pdfVIP

《核能》教学设计

【教学目标】

一、知识与能力

1.知道原子的行星模式结构，了解模型提出的实验依据。

2.知道原子核的组成。

3.知道原子核的转变及核能的应用。

4.知道核反应堆和核电站。

二、过程与方法

1.初步分析“三种射线在磁场中的运动”，知道原子核的组成。

2.观看核裂变模拟动画，获得对核裂变过程比较直观的了解。

三、情感、态度与价值观

1.了解居里夫人的事迹，学习科学家勤奋学习、刻苦钻研、努力探索真理的精神。

2.通过常识性介绍控制核聚变中的重大意义，启发学生想象人类开发利用核能的美好前

景，激发学生努力学习科学技术的热情。

【教学重点】

知道核能利用的两种方式。

【教学难点】

核结构的探索。

【教学突破】

先让学生自学讨论有关知识，然后利用多媒体展示“三种射线在磁场中沿不同方向运动”

和“α粒子散射实验”的方法帮助学生理解原子的结构。

【课前准备】

◆教师准备

多媒体电。

◆学生准备

预习教材。

┃教学过程设计┃

教学过程批注

一、创设情境，引入新课

多媒体展示资料：你知道广岛吗？1945年8月6日，美国向日本

广岛投下第一颗原子弹，该城大部分被摧毁。据日本有关部门统

计，迄今为止，因广岛原子弹轰炸而死去的人已达22万。出示

原子弹爆炸后浓烟笼罩广岛上空的图片。若没有录像设备，可

提出问题：你知道我们国家第一颗原子弹是在什么时间、什么地以出示挂图。利用历史材

点爆炸成功的吗？料培养学生的爱国意识，

展示资料：为了打破核垄断，抵制核讹诈，我国科技工作者自力增强民族自豪感，激发学

更生、发愤图强，从1961年起自己进行核武器的研制，在党中习热情。

央的亲切关怀下，全国齐心协力，用了短短4年时间就完成了研

制工作，并于1964年10月16日成功地爆炸了第一颗原子弹。

播放录像：我国第一颗原子弹爆炸的实况。

教师：指着原子弹爆炸后形成的蘑菇云问学生：你们知道这是什

么吗？你知道为什么原子弹的威力这么大吗？你想知道它的原

理吗？学习了本节知识后你就会明白了！

二、进行新课

1.放射现象与核结构

提出问题：原子核的结构发现过程是怎样？原子核的结构是怎样

的？

活动：阅读讨论教材第49页有关内容。教师讲解居里夫人的事

迹，引导学生体会科学家勤奋学习、刻苦钻研、努力探索真理的

精神。

点拨：电磁波在生产、生活、工作、学习中的应用不胜枚举。

利用多媒体展开“三种射线在磁场中沿不同方向运动”和“α粒

子散射实验”。

结论：

(1)具有放射性的元素叫做放射性元素。

(2)α射线是________，β射线是高速运动的________，γ射线

是________。

(3)原子由质子、中子、电子三种粒子组成。质子带正电荷，

电子带负电荷，中子不带电。质子和中子的质量比电子大得多，

处于原子中心，构成非常小的原子核。

教材内容设置理论性知识

2.放射性的应用和保护

较少，主要目的是扩展学

学生讨论活动：学生阅读并讨论教材，回答下列几个问题。

生的视野，故可以采用带

(1)如何知道地球的年龄？

着问题自学的方式组织教

(2)放射性的应用有哪些？