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人才工作者培训心得

当今世界成功的企业有一个非常先进的理念:企业成功运行的关

键是人才培训。接下来就跟一起去了解一下关于人才工作者培训心得

吧!

人才工作者培训心得篇【1】

非常荣幸参加了福建省心理健康服务人才培训班，虽然仅8天，

但受益匪浅，给我带了心灵的震撼。我相信这次培训给予我的东西决

不止心理学的理论知识、实际操作、团队训练，它会有一种延续性，

影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生……下面我就把本次学

习的收获总结如下。

8月5日，《生命危机干预与现场调控技术》——林昆辉

1、最新本土心理咨询与治疗学派:非事件量化S-R心理咨询与

治疗学派，事件(S)，事件本身没有任何意义，意义是人这种生命个

体(O)对它的反应(R)而附加的。我们的(O)，才是真正主宰思维，才

是影响人生的核心所在!

2、林老师告诉我们自杀的9个征兆，概括为“6变3托”。6

变为性情大变、行为大变、经济大变、语言大变、身体大变、社会大

变。在语言特征上，有四个阶段，首先变为哲学家，再从哲学家到宗

教家，第三阶段从宗教家到自杀研究专家，第四阶段直接将“死”挂

在嘴上。如果有这些征兆，周围人都应当提高警惕并采取干预措施。

3托即临终安排，包括托人、托事、托物。这些信号出现越多代表危

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机越强烈，这时候就要赶紧开展危机干预。

3、三颗红球：心里装有一个摸彩箱,黑球代表坏的，红球代表

好的。红球代表：说好话、做好事、想快乐的念头;黑球代表：说不

好的话、做不好的事、想不快乐的念头、说坏话、做坏事、想不快乐

的事，心理上努力让摸彩箱的红球多一些，这样摸出来的球红的机会

就多过黑球，这样就会快乐多过痛苦。

第一天课上下来S-R，S-O-R,6变，3托，红球，黑球。。。。。。

如同颂经般在脑海里萦绕，在就餐、散步时同学们时不时都引用老师

课上的名词、术语交流着，这些内容此刻已进入我的记忆系统，原来

手动、脑动，口动，心动的课是这么让人印像深刻的。复述记忆、动

手实践、课上互动交流，老师不仅把心理教学设计成心理活动的过程，

而且还在课堂上精心引导我们最大限度地参与操作活动过程，促使我

们手、眼、脑、口多种感官同时并用，调动我们共同参与，这大大地

激发了我的学习兴趣，学习了心理学的第十个门派“非事件量化S-R

心理咨询与治疗学派”觉得经历了一次很重要的成长，认识到了角色

的界线与转换。对提升自我觉察的能力，提升自我调节与控制的能力，

提升自我改善与社会的关系，提升自我分析他人行为的能力有着重要

的作用。这些都发生在不断深入的R、剖析自我及自我角色里。R了

三天，将会R得越来越久、得越来越深、越来越多彩、越来越透彻，

会被自己的R而改变。同时，也仍有很多需要进步的地方，需要不断

实践、身体力行、才能继续有收获;然后将自己的收获与成长好好与

人分享、传播开来、传承下去，影响更多的人事物，这也是成为“我

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们”的一种方式。。

8月6日《自杀现场危机谈判专家特训》——林昆辉

1、林老师介绍角色心理学的观点——人类的社会生活个体发

展出：自我、角色与相对角色、相对自我四位格。心理学上自我没有

对错,没有固执。自我,只是人类学习建构家庭角色，学校角色，职场

角色和社会角色。用各种角色规范，来管理自我。每一组角色的行

标准，都必须和相对角色的行为期待，互相协调与磨合。此即成长与

成熟。自我是想不想干嘛，角色是该不该干嘛;相对角色是別人的角

色，背后还有这人的自我。人际关系，是双方角色的交流互动，以及

互为相对角色的关系。

2、自杀现场处理操作与流程、将自杀的心里历程制作了“生命

危机等级表”量化了自杀的每个阶段危险情况。

第二天课下来我体会如下：(1)“角色和自我管理”解释了自我

及不同角色之间的扮演，矛盾与冲突。开劈了一个全新的视角来解释

这些。对于提升自我觉察的能力，提升自我调节与控制的能力，提升

自我改善与社会的关系，提升自我分析他人行为的能力有着重要的作

用。古人有曰:”知彼知己，百战不殆，然而知己应是首要任务。希

望能将这个全新的视角带给我身边所有的人，让他们在将来的日子里

活的清清楚楚明明白白。(2)“自杀现场危机谈判”