学科通用-B8公平管理技术资源作业解决方案及实践反思（微能力2.docx

水平维度

学法指导

所属环境

混合学习环境

微水平点

B8公平管理技术资源

实践问题

常见的技术资源使用不公平现象有哪些?如何保证不同技

术水平的学生均能顺利使用技术工具展开学习?

材料要求

教师自主选择一个教学主题，结合教学目标、教学环境、学生情况、使用的技术或资源，分析可能出现的技术使用

不公平的情况，提出相对应的解决方案。

教学环境

多媒体教学环境混合学习环境

教学主题

《用函数画图像》

教学目标

知识与技能：

1.了解对生成图像的处理；

2.能够利用Excel建立数据表；

3.能够利用Excel将数据表生成图表；

4.能够设置图表选项。

过程与方法：

掌握用Excel为函数画图的方法和步骤；

情感目标：

学生在利用Excel制作函数图像的过程中能体验到Excel对于其他科目学习的协助，Excel不仅仅单纯记录数据、制作图表的工具，而是一个能够为学习提供协助的工具，

激发学生继续学习Excel的兴趣。

学生情况

学生在之前的学习中已经具备了Excel的基本知识，已经学会如何插入、修改数据，使用公式计算数据和解决问题；并且了解不同的Excel函数，知道如何使用统计图

表。

技术/资

源

软件：Excel、多媒体教学环境电脑端极域平台系统

技术使用

不公平情

况

在本节课中，展开任务驱动式教学，首先展示用Excel画出的数学函数图像，并对班级同学分组，任务基