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某四中学校落实双减增强学生课外读物管理工作方案

为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读

物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物

育人功能，现结合我校实际制定本方案。

一、课外读物管理领导小组

持续健全组织，明确分工，推动工作成立“课外读物”

工作领导小组

组长：A(校长)

副组长：B(副校长)

成员：各班主任

二、指导思想

为积极落实国家教育部双减政策，真正实现“减负

增效”,严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，把

注意力聚集到提升课堂教学效益上来，做到“减负不减质”,

促动学生全面发展，特制定本方案。

三、具体要求

(一)强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》,掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照原则”和“标

准”指导家长的购书行为。

(二)增强排查，确保学生课外读物质量。各校图书室管理人员按照《办法》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍封存管理，不准借阅。随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读并即时告知家长。通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长

熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并

对家藏图书实行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

(三)学校不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销

售课外读物。

(四)任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实管理办法

的原则标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学

校或上级教育行政主管部门实行审核把关，明确价值取向和

适宜性把关要求。

(五)定期检查微机室电脑，即时清理不健康网站和相关链接同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等即时检查

和清理，保证学生的绿色阅读和绿色上网。

(六)注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物

管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。

(七)学校要注重展开形式多样的阅读活动，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，倡导亲子阅读，营造家校协同育人的

良好氛围。

(八)课外读物要主题鲜明，体现主旋律，引领新风尚，

重点宣传“......”思想，传承红色基因，弘扬民族精神、

时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，

开拓国际视野，涵养法治意识。

四、工作目标

建立学校.教务处.年级组.班主任和语文学科教师联合管理机制，完善管理制度，落实责任，强化措施，增强校园课外读物选择的监管，确保学生课外阅读録色.人文.科学、

有效，以达到学生兴趣阅读.快乐闽读，培养学生的阅读习

惯，促动校园课外阅读的健康发展，以提升学生的文学素养、人文情怀和爱国情怀，促动阅读对语文教学的助推作用，秩

序井然，有力推动我校的教育教学活动。

五、课外读物管理细则

(一)增强组织保障，推动学生课外读物管理常态化。

学校成立业务校长任组长，教务处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、

阅读等工作良性发展。

(二)建立教师荐书管理制度。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认

推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

(三)严格按规定管理好教辅资料征订、使用。

按上级教育主管部门的教学用书和教辅资料目录规定，学校统一征订教材和资料。学校和教师不得向学生统一征订教辅资料，不接受任何人推销的教育主管部门拟定教学用书

目录以外的书刊和音像制品。根据教育局要求，学生自愿选

用教辅材料，学校和教师不得以任何形式随教材搭售和推销教辅资料；教师不得启发和诱导学生订购任何教辅资料；教师不得将教学用书目录以外的教辅资料作为课堂教学和作业布置的依据。按规定征订的教辅教师需尽用、善用，并实行

认真批改。做好学生教材的循环使用工作。

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