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职业技术学院新时代劳动教育实施方案

为全面贯彻教育方针，深入贯彻落实在教育大会上的主要讲话精神和《关于全面增强大中小学劳动教育的意见》,按照《教育部关于印发大中小学劳动教育指导纲要(试行)的通知》,培养学生树立准确的劳动观，进一步培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人。结合我校实际，特制定本实施方

案。

一、指导思想

以立德树人为根本，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，以课程教育为依托，以实践育人为基本途径，实现知行合一，使学生牢固树立准确的劳动观，具有必备的劳动水平，促动学生形成准确的世界观、人生观、价

值观，着力培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人。

二、基本原则

紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人，着力提升学生综合素质，使学生树立准确的劳动观，培养学生崇尚劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、诚信、

奋斗、创新、奉献的劳动精神。结合专业人才培养方案，开设

劳动教育必修课程，完善劳动教育实践教学体系，充实劳动教

育内容，促动劳动教育落实。

三、适用范围

学校所有全日制在校生。

四、具体措施

(一)增强劳动教育宣传

通过各类宣传平台，在全校展开劳动教育学习宣传活动。各系结合时代主题通过劳动教育主题班会、专题讲座、主题团日活动、志愿者活动等多种形式展开劳动教育宣传，积极邀请大国工匠、劳动模范进校园，通过展开系列活动，大力宣扬大国工匠精神，培养学生准确的劳动观和崇高的劳动品质，养成

学生勤于劳动、乐于劳动、善于劳动的良好习惯。

(二)增强劳动教育课程体系建设

1.开设劳动教育课程。将劳动教育设置为全校所有专业必修课程，包含劳动教育理论与劳动实践两部分，共计54学时，记3学分，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育很多

于16学时。

劳动教育理论教学内容主要为通用劳动科学知识，包括马

克思主义劳动观、劳动知识、劳动安全、劳动纪律、劳模精神、

工匠精神等方面的教育，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，

引导学生理解人类劳动实践的创造本质，形成良好的劳动意识，树立准确的劳动观。教学形式主要为主题班会、专题讲座、线

上教学等。

劳动实践可与日常生活劳动、社会实践、专业实践课相结

合。

2.与日常生活劳动结合。以共青团组织、学生会为枢纽和中心，结合校园生活，每学期组织学生展开绿化养护、校园卫生、教室清洁、文明寝室建设等劳动锻炼，培养学生掌握日常

生活劳动技能和形成良好劳动行为习惯，推动文明校园建设。

3.组织服务性社会劳动实践。广泛设置校内公益劳动和助

教、助管岗位，在日常学习生活中强化学生的公益服务意识。

各系积极搭建志愿服务平台，组织学生深入行业、企业、街道、社区、养老院、福利院一线，参加服务性社会劳动实践，培养

学生公益性劳动意识，感受劳动的魅力。

4.与专业实践课相融合。各系根据各专业，增强实践教学，并组织学生展开校内实验实训室清洁与设备维护工作。各系积极增强校企合作，打造校外品牌化劳动教育实践基地，深化产

教融合人才培养模式改，根据教学计划组织学生到校外实训基

地体验劳动实践新形态、新方式，安排学生参与生产性劳动实

践，在实践中印证、加深对所学理论的理解和使用。

5.评选劳动之星。通过评选劳动之星活动，培养学生

树立热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动的准确劳动观。

五、教学组织与保障

(一)建立健全学校劳动教育组织实施工作机制

成立劳动教育工作领导组，分管学生工作的校领导任组长，成员由学生处、思政处、教务处、校团委、后勤处、组织人事处、保护处、实训中心、各系负责人组成，负责学生劳动教育的整体规划设计、组织协调、资源整合、师资培训、总结评价

等，建立健全学校劳动教育组织实施工作机制。

(二)增强劳动教育师资队伍建设

劳动教育师资队伍主要由校内教师和校外兼职教师组成，各系要对教师实行培训，增强劳动教育宣传，提升理解。校内教师由专业带头人、辅导员和专任教师担任，校外兼职教师主要聘请劳动模范、大国工匠、专家、技术能手等担任。专业带头人、辅导员主要负责劳动教育理论课程、日常生活劳动和服务性社会劳动的组织和指导；专任教师负责校内和校外生产性

劳动的组织和指导；校外兼职教师可举行相关劳动教育、大国

工匠精神讲座，并协助校内教师对学生在校外实训基地实行生产性劳动的组织和指导。由专业带头人牵头负责制定每学期的

劳动教育教学计划，拟定教学目标，规划劳动任务等。

(三)教学要求

劳动教育教学由各系负责具体实施，具体要求如下：

1.各系各专业制定每学期的劳动教育实施计划，劳动教育教师制定每学期的劳动教育教学计划。每学年可设立劳动周，

可在学年内或寒暑假由各系自主安排。

2.劳动教育指导教师在展开劳动教育时要针对劳动任务特