2024届高考专题复习：读懂诗句++课件52张.pptxVIP

读懂诗句;问卷调查结果

近日在高一的一个班级做了一个调查，调查的题目是：古代诗歌鉴赏中你感到最困难的两个问题是什么。其中有21人回答的是读不懂诗歌，46人回答的是不理解诗歌的思想内容，7人回答的是表达技巧方面的问题。从这些数字来看，读不懂诗歌是我们古代诗歌鉴赏最大的障碍。

;读懂诗句

说到读懂诗歌，有很多同学提到不能翻译诗句，实际上这是一个错误的认识，欣赏古代诗歌，如果逐字逐句的翻译，一来破坏了诗歌的意境之美，二来也不符合高考对古代诗歌鉴赏的考查要求。高考对于古代诗歌鉴赏的考查，其命题的文本一般不会很难，如果像甲骨文一样谁都读不懂，那么也就失去了考查的意义，一般来说大多数的文本还是比较浅易的。高考考查的是鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧、形象、语言，只要我们能够鉴赏这些，即使不会翻译，我们也可以拿到相应的分数。

;两种态度

但是就某一首诗来说，可能有些字词、句子读不懂，或不知道典故是什么意思，于是乎我们有些同学就出现了两种态度：一是在这里发扬了钉子精神，非要弄懂不行，例如2016年高考天津卷《登裴秀才迪小台》：“端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。”其中“端居”一词作何解，我们可能不知道，文本后面也没有注释，但是这个词并不妨碍我们读懂诗歌，因为诗歌考查的是“你如何理解诗中的‘闲’字”，答案是“一个闲字，点出了闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。”有些文后不给注释，可能是不妨碍阅读，可能是没有必要给出注释，因为这些是你应该读懂的，有些对于做题没有意义。;二是一叶障目，干脆放弃，胡乱搞一个答案就算了。比如说：

野歌

李贺

鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。

麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。

寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。

前两联的写景有什么寓意？

首联中第一句写弓箭的模样，第二句写射鸿，这里是不是有什么寓意？“鸿”指的是官职吗？颔联中的“黑肥”是什么意思？“冲北??”是现在所理解的喝北风吗？

;树立两种意识

基于上述两种错误态度，我想我们应该树立两种意识，一是坚信高考题不会为难我们；二是要树立信心，东方不亮西方亮，总会找到答案的。

;读懂诗句的方法

方法一借助文言知识疏通诗句

方法二借助字法和句法的相关知识疏通诗句

方法三借助诗题疏通诗句

方法四借助注释读懂诗句

方法五借助诗句的表达方式来读懂诗句

方法六借助题目的选项来理解诗句

;方法一借助文言知识疏通诗句

古代诗歌离我们时代较远，有些字词、诗句难以理解，加之格律上的需要，诗句中语序常常和我们现代汉语不同，这就需要我们借助文言知识来解决这一问题。

1.有些诗句中出现词类活用的现象，那么我们读不通的时候就要考虑是否有词类活用的现象。

山光悦鸟性，潭影空人心。

;2.语序颠倒

多情应笑我，早生华发

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

落日鸟边下，秋原人外闲

再如杜甫的“香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，就是典型的语序倒置。此例按正常语序应是：鹦鹉啄香稻馀粒，凤凰栖碧梧老枝。当然语序正常了

竹怜新雨后，山爱夕阳时。怜新雨后竹，爱夕阳时山。倒置后，将竹与山置于句首，突出了诗人茅屋所处的幽僻之境——坐落于竹林边、山脚下。

遇到这种情况时，一般要找到动词。;古典诗词中的特殊句式

?诗是最佳词语的最佳排列。要欣赏诗，首先必须读懂诗句，了解“诗家语”省略与倒装的特点。古人认为“实字多则意简句健，虚字多则意繁而句弱”。于是介词、代词、连词以及各种表复句关系的关联词大多成了省洛的对象。省略最多的是介词，如“洛城一别四千里”(杜甫)就省略了“自、在、之外”。还有表比喻的关联词也往往省略，如“浮云游子意”“浮云一别后”，“浮云”后面就省略了“如”，可翻译成“游子如浮云”“别后如浮云”。

一、省略现象

动词也会省略，如在静态物体(名词)后面的动词就往往省略，如“风”“雨”“日”“月”后面常常省略“吹”“下”“晒”“落”，翻译时译成什么动词则要视上下诗句内容而定。表示人与景、人与物的关系或行为的动词也往往省略。如“人迹板桥霜”(温庭筠)，人的行为“足迹”与物体“板桥、霜”之间就省洛了动词“踏”和“印”。

在意象并置的诗句中省略往往最多。如陆游的“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”,全联大多由名词构成，省去了表方位、处所、关系的虚词和人物活动的动词，做到没有一个“闲”字。;二、“倒装”现象

在阅读古典诗歌时，如果遇到按字面语序读不通，读不懂，就应考虑是否倒装。倒装的形式有:

主谓倒装:如“城阙辅三秦”，正常语序应为“三秦辅城阙”，“客心洗流水”应为“流水洗客