《探寻春天奥秘——制作春日花环》（教案）三年级上册综合实践活动.pdfVIP

小学综合实践活动教案：《探寻春天奥秘——制作春日花环》

一、引言

春天，是大自然的复苏之季，万物复苏，花开满园。为了让小学生们更好地

了解春天，感受春天的美丽，本次综合实践活动将带领学生们一起制作春日花环

通过寻找春天的足迹，发现自然的奥秘，培养学生的观察力、动手能力和创新思

维。

二、学情分析

本次综合实践活动面向小学四年级学生。这个年龄段的学生已经具备了一定

的观察力和实践能力，对于自然现象有一定的好奇心。然而，他们的创新思维和

团队协作能力可能还不够成熟，需要教师的引导和帮助。

三、教学目标

1.让学生掌握制作春日花环的基本知识和技能，包括花材的选择、整理、

搭配等。

2.培养学生的观察力、动手能力和创新思维能力。

3.帮助学生树立环保意识，了解春天的特点和变化。

4.通过制作春日花环，让学生更加深入地了解春天的美丽，提高他们的审

美能力和创造力。

四、教学重难点

1.教学重点：让学生掌握制作春日花环的基本步骤和方法，包括花材的选

择、整理、搭配等。

2.教学难点：如何激发学生的创新思维，帮助他们设计出独具特色的春日

花环；如何引导学生观察春天的变化，了解春天的特点。

五、教学准备

1.教师准备：相关课件、视频、图片等教学资料；制作春日花环所需的材

料和工具，如各种花朵、绿叶、藤条、剪刀、胶水等。

2.学生准备：笔记本、彩笔等记录工具；收集不同颜色、形状的花朵和绿

叶。

3.教学环境：教室、活动室或室外开阔地。

4.教学时间：共计X个课时。

六、教学过程

（一）导入新课

1.教师播放一段有关春天的视频，展示春天的美丽和变化，激发学生的学

习兴趣和好奇心。

2.教师展示一些春日花环的图片和资料，让学生观察并讨论这些花环的特

点和制作方法。通过观察和讨论，引导学生进入本次活动的主题。

3.教师介绍制作春日花环的基本概念和目的，让学生了解本次活动的意义

和价值。同时，强调春天的特点和变化，帮助学生更好地了解自然。

4.教师提出问题：“你们想拥有一款自己设计制作的春日花环吗？”引导学

生思考并表达自己的观点和想法。

（二）知识讲解与实践操作

1.教师讲解花朵和绿叶的基本知识和特点，包括它们的颜色、形状、大小

等。通过讲解和示范，让学生掌握选择和整理花材的基本知识和技能。强调安全

注意事项，确保学生的安全和健康。教师可以根据实际情况适当调整材料和工具

的选择，确保每个学生都能参与并完成任务。每个小组选定一个组长，负责协调

和组织小组成员的活动。组长要带领组员一起讨论设计方案、分配任务、安排时

间和进度等。在组长的带领下，学生们开始进行制作活动。他们要选择合适的花

朵和绿叶进行搭配制作出独具特色的春日花环。教师可以提供必要的指导和帮助

确保活动的顺利进行。学生们要对制作的春日花环进行展示和交流讲述自己的创

作灵感和过程分享彼此的作品和经验。通过展示和交流让学生们互相学习和启发

提高他们的自信心和成就感教师可以邀请家长或其他教师参加学生的作品展示

活动让他们了解学生的学习成果和实践能力并给予评价和建议。通过外部评价和

建议让学生更加深入地了解自己的作品并找到改进的方向。

七、教学反思

在本次综合实践活动中我注重了学生的主体性和实践性通过设置问题情境

和实践活动激发了学生的学习兴趣和好奇心培养了他们的创新思维、动手能力和

团队协作精神同时也锻炼了他们的审美能力和创造力。学生们在制作春日花环的

过程中不仅掌握了相关的知识和技能还培养了他们的观察能力和创新思维能力。

通过观察春天的变化和特点学生们对春天有了更深入的了解提高了他们的科学

素养和实践能力。然而我也发现了一些问题和不足之处如部分学生在实践操作中

不够细心和规范部分小组在合作中缺乏有效的沟通和协调等。针对这些问题和不

足之处我将在下次活动中加强对学生的操作规范和沟通技巧的指导和引导提高

他们的实践能力和团队协作能力。同时我也会继续探索更多有趣、有意义的综合

实践活动让学生们在实践中学习在学习中成长不断提高他们的综合素质和能力

水平为他们的未来发展奠定坚实的基础。